Контрольная работа по обществознанию номер 1

Контрольная работа по обществознанию
№1                       Вариант 1

1. Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на развитие
общества?

1) сельскохозяйственная специализация
отдельных регионов

2) принятие закона об охране природы

3) организация биосферного заповедника

4) повышение квалификации работников
лесного хозяйства

2. Индустриальное
общество характеризует:

1) развитие крупного
машиностроения
2) накопление знаний
3) преобладание сферы услуг над производством товаров
4) натуральное хозяйство

3. Верны ли суждения о реформе:

а) реформа — это
попытка законсервировать сложившийся в обществе порядок вещей;
б) чаще всего реформы проводят верхи общества?

1) верно только а                       2) верно только б
3) верны оба суждения             4) оба суждения неверны

4.  В какой фразе слово «общество» употреблено в
широком смысле?

 1) Индийское
общество многие века было разделено на касты.

2) Общество объединяет
прошлое, настоящее и будущее человечества.

3) Общество собаководов
провело выставку собак бойцовых пород.

4) Общество любителей
древностей издаёт ежемесячный журнал.

5. Общепринятым является деление культуры на

1) духовную и
экономическую
2) духовную и материальную
3) идеальную и материальную
4) политическую и экономическую

6. Верны ли следующие определения понятия «наука»?

А. Наука -это область
человеческой деятельности, выра­батывающая объективное знание о мире.
Б. Наука -это наблюдение, классификация, описание, экспериментальные
исследования и теоретическое объ­яснение естественных явлений.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

7. Интернет-банкинг активно используется людьми в повседневной жизни.

1. Как Вы думаете,
почему при пользовании Интернет-банкингом необходимо соблюдать специальные
правила безопасного поведения?

2. Составьте рассказ о
себе как пользователе интернет-банкинга, ответив на следующие вопросы.

1) Как часто Вы
заходите используете интернет-банкинг в течение недели? С какой целью Вы
делаете это чаще всего?

2) Как Вы относитесь к
управлению человеком в интернет-банкинге личными денежными средствами? Чего, по
Вашему мнению, при этом не следует делать, чтобы избежать возможной опасности?

8. Установите соответствие между характерными чертами и областями (формами)
культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите
соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ		ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ
А) строгое следование ритуалам, соблюдение обрядов Б) объективное отражение действительности В) проверяемость и доказательность выводов Г) вера в сверхъестественное Д) формирование мировоззрения человека		1) наука 2) религия 3) и наука, и религия

 ____________________________________________________________

9. Лауреату Нобелевской премии по физике А. Эйнштейну
принадлежит следующее высказывание: «Целью школы всегда должно быть воспитание
гармоничной личности, а не специалиста».

1. Как Вы понимаете смысл
фразы «гармоничная личность»?

2. Дайте своё
объяснение смысла высказывания.

3. Как Вы думаете,
почему развитие образования важно для экономики страны и развития общества?

10. В стране Z проводится реформа, целью которой является
модернизация образования. Какие дополнительные факты свидетельствуют о том, что
реформа направлена на информатизацию образования? Запишите цифры, под которыми
они указаны. Цифры
укажите в порядке возрастания.

1) увеличение
количества учебных предметов, относящихся к общественным дисциплинам

2) приоритетное
внимание к интересам и склонностям личности обучающегося

3) создание условий для
расширения возможностей людей переезжать из страны в страну для получения
образования

4) реализация программы
использования технологий онлайн-уроков для организации обучения учащихся,
находящихся на длительном лечении

5) финансирование из
государственного бюджета создания в сети Интернет единой системы, позволяющей
учащимся самостоятельно проверить и оценить свой уровень знаний

6) обеспечение школ
современным компьютерным оборудованием для совершенствования образовательного
процесса

___________________________________________________________________________

11.
Ученице 8 класса Екатерине пришло
SMS-сообщение от неизвестного абонента о необходимости перевести 200 рублей на
указанный номер телефона. Какое действие следует предпринять Екатерине в данном
случае? Поясните свой ответ.

12. В 3 года
родители отдали Василису в детский сад №45. К какому уровню образования
относится организация, в которой она обучается?
______________________________________________________

13. Учёные изучали мнение жителей страны Z.
Совершеннолетним гражданам с различным уровнем образования задавали вопрос: «В
деятельности какой общественной организации (объединения, инициативной группы и
т. п.) Вы могли бы безвозмездно принимать участие?».

Результаты опроса (в %
от числа отвечавших) представлены в графическом виде.

1. Сформулируйте одно
существенное различие в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о
том, чем объясняется это различие.

2. В деятельности какой
общественной организации (объединения, инициативной группы и т. п.) Вы
лично принимаете участие или предпочли бы безвозмездно принимать участие?
Объясните почему.

Контрольная работа по обществознанию
№1                       Вариант 2

1.  Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?

 1) использование в одежде искусственного
меха

 2) ратификация Конвенции о правах ребёнка

 3) ликвидация последствий урагана

 4) ограничение охоты в подмосковных лесах

2. Что из перечисленного характеризует традиционное общество?

1) взгляды философов
2) накопленные обществом знания
3) составленные государством законы
4) проживание основной массы населения в деревне

3. Верны ли суждения о глобализации:

а) глобализация
проявляется во всех сферах жизни общества;
б) глобализация приводит к изоляции государств Европы от осталь­ного мира?

1) верно только а                      2) верно только б
3) верны оба суждения             4) оба суждения неверны

4. Учёные-обществоведы определяют общество как

1) весь мир в многообразии его форм и
проявлений

2) неотъемлемую часть природы

3) единство живой и неживой природы

4) обособившуюся от природы часть мира

5. Общие черты или формы, присущие всем культурам, на­зываются

1) культурными
символами
2) духовными идеалами
3) культурными универсалиями
4) духовными приоритетами

6.
Верны ли следующие суждения
о науке?

А. Наука включает
наблюдение, классификацию, описа­ние, экспериментальные исследования и
теоретическое объяснение естественных явлений.
Б. Наука — это система взглядов, понятий и представле­ний об окружающем мире.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

7. Мобильная связь активно используется людьми в повседневной жизни.

1. Как Вы думаете,
почему при пользовании мобильной связи необходимо соблюдать специальные правила
безопасного поведения?

2. Составьте рассказ о
себе как об пользователе мобильной связи, ответив на следующие вопросы.

1) Как часто Вы
используете мобильную связь в течение недели? С какой целью Вы делаете это чаще
всего?

2) Как Вы относитесь к
СМС-сообщениям и звонкам с неизвестных номеров? Чего, по Вашему мнению, при
этом не следует делать, чтобы избежать возможной опасности?

8. Установите соответствие между отличительными признаками и формами
познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.

ПРИЗНАК		ФОРМА ПОЗНАНИЯ
А) доказательность результатов познания Б) отражение мира в художественных образах В) достоверность результатов Г) эмоционально-чувствительное постижение действительности Д) высокий уровень объективности		1) искусство 2) наука

________________________________________________________________________________________________

9. Немецкому философу И. Канту принадлежит следующее высказывание:
«Мораль есть учение не о том, как мы должны сделать себя счастливыми, а о том,
как мы должны стать достойными счастья».

1. Как Вы понимаете
смысл фразы «сделать себя счастливыми»?

2. Дайте своё
объяснение смысла высказывания.

3. Как Вы думаете,
почему люди должны следовать сложившимся моральным нормам для нормального
развития общества?

10. 
В стране Z проводится реформа, целью которой является модернизация
образования. Какие дополнительные факты свидетельствуют о том, что реформа
направлена на информатизацию образования? Запишите цифры, под которыми они
указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) увеличение
количества учебных предметов, относящихся к общественным дисциплинам

2) приоритетное
внимание к интересам и склонностям личности обучающегося

3) создание условий для
расширения возможностей людей переезжать из страны в страну для получения
образования

4) реализация программы
использования технологий онлайн-уроков для организации обучения учащихся,
находящихся на длительном лечении

5) финансирование из
государственного бюджета создания в сети Интернет единой системы, позволяющей
учащимся самостоятельно проверить и оценить свой уровень знаний

6) обеспечение школ
современным компьютерным оборудованием для совершенствования образовательного
процесса

___________________________________________________________________________

11.
Совершеннолетнему Роману Р. пришло
SMS-сообщение от неизвестного абонента: «Уважаемый клиент! Ваша карта
заблокирована, была попытка несанкционированного снятия денег. Для
возобновления пользования счётом сообщите по телефону *** данные по Вашей
карте: № и PIN-код. В ближайшее время вопрос будет решён. Банк Д.». Какое
действие следует предпринять Роману Р. в данном случае? Поясните свой ответ.

12.
Отслуживший в армии Иван
учится в медицинском колледже. К какому уровню образования относится
организация, в которой он обучается? _________________________________________

13.
Учёные опросили две группы жителей страны Z: со средним и высшим образованием.
Им задавали вопрос: «Что, по Вашему мнению, влияет на развитие способностей
человека?»

Результаты опроса (в %
от числа отвечавших) представлены в графическом виде.

1. Сформулируйте одно
существенное различие в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о
том, чем объясняется это различие.

2. Что, по Вашему
мнению, влияет на развитие способностей человека? Объясните почему.

Контрольная работа № 1

Вариант 1

Общество в широком смысле слова – это:

а) территория обитания людей; б) производительные силы;

в) совокупность форм объединения людей; г) история человечества.

К числу основных подсистем общества как системы относится:

а) экономика; б) предпринимательство;

в) профсоюз; г) церковь.

Из перечисленного важнейшими институтами общества являются:

1) Б, В, Г, Д, Е. 2) А, Б, В, Д, Е, Ж.

3) А, Б, В, Д, Е. 4) А, Д, Е.

А. Государство. Б. Право. В. Мораль. Г. Природа. Д. Экономика. Е. Политика. Ж. Религия.

К наукам, изучающим общество, из перечисленных не относится:

а) социология; б) география;

в) философия; г) генетика.

Вставьте пропущенное слово:

«В философии достоверное, правильное знание называется……»

Общей чертой общества и природы является:

а) действие в роли творца культуры; б) наличие признаков системы;

в) сознательная и волевая деятельность; г) независимость друг от друга

Из утверждений А и Б верно:

1) только А; 2) и А, и Б.

3) только Б; 4) ни А, ни Б.

А. Между процессами, которые происходят в сфере материального производства и в духовной сфере общества, нет взаимосвязи.

Б. Политический строй общества может тормозить развитие экономики.

Из утверждений А и Б верно:

1) только А; 2) и А, и Б.

3) только Б; 4) ни А, ни Б.

А. Культура – это все виды преобразованной деятельности человека и общества, а также ее результаты.

Б. Культура биологически присуща человеку.

Среди перечисленного названием одной из основных сфер жизни общества являются:

а) производительные силы общества; б) духовная культура общества;

в) общественные отношения; г) товарно-денежные отношения.

Закончите высказывание:

« Философская категория для обозначения реального существования человека, его наличия в реальном мире – это …»

Какая наука является лишней в перечне наук, имеющих своим непосредственным предметом проблему человека:

а) социология; б) социальная психология;

в) экономика; г) философская антропология.

Закончите высказывание:

«Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении, называется ….»

Из утверждений А и Б верно:

1) только А; 2) и А, и Б.

3) только Б; 4) ни А, ни Б.

А. Моральные нормы «не убей», «не кради», «не лги», «уважай старших», «не развратничай» являются общечеловеческими.

Б. Вышеперечисленные моральные нормы признаются как образцы для поведения только в демократических обществах.

Сформулируйте «золотое правило» морали.

Из утверждений А и Б верно:

1) только А; 2) и А, и Б.

3) только Б; 4) ни А, ни Б.

А. Духовность предполагает тесный союз ума, чувств и нравственного поведения.

Б. Духовное богатство не позволяет человеку притупить в себе сострадание.

Дать определение:

а) система – это…

б) институциализация – это…

в) идеал – это…

г) патриотизм – это…

д) мировоззрение – это…

Вы стали свидетелем того, как один человек незаслуженно обидел другого. Какой вариант поведения не соответствует моральному выбору гуманного человека:

а) потребовать от обидчика извинения в адрес пострадавшего;

б) сделать вид, что тебя это не касается;

в) выразить соболезнование тому, кого обидели;

г) разобраться в причинах конфликта.

Охарактеризуйте житейское мировоззрение человека.

Приведите примеры из вашей жизни.

Контрольная работа № 1

Вариант 2

Общество в широком смысле слова – это:

а) весь окружающий мир;

б) человечество в его прошлом, настоящем и будущем;

в) взаимодействие людей в повседневной жизни;

г) группы людей, объединенных историческим прошлым.

К основным признакам общества как системы относится:

а) природные условия; б) отсутствие изменений;

в) общественные отношения; г) этап исторического развития.

Из перечисленного к важным институтам общества не относится:

1) природная среда обитания; 2) мораль;

3) экономика; 4) семья.

К наукам, изучающим общество, из перечисленных относится:

а) анатомия; б) философия;

в) генетика; г) математика.

Вставьте пропущенное слово:

«Главным критерием истины является ……………..»

Общей чертой общества и природы не является:

а) наличие признаков системы; б) процесс постоянных изменений;

в) действие в роли творца культуры; г) цикл как основа существования.

Из утверждений А и Б верно:

1) только А; 2) и А, и Б.

3) только Б; 4) ни А, ни Б.

А. Правовые нормы, существующие в обществе, отражают его социально-экономическое развитие.

Б. Экономика влияет на становление политической сферы.

Из утверждений А и Б верно:

1) только А; 2) и А, и Б.

3) только Б; 4) ни А, ни Б.

А. Культура – это существенная характеристика общества.

Б. В процессе жизнедеятельности человек формируется как культурно-историческое существо.

В росте образовательного уровня населения страны, как правило, отражается развитие:

а) экономической сферы общества; б) социальной сферы;

в) политико-правовой сферы; г) духовно-нравственной сферы.

Закончите высказывание:

« Деятельность, порождающая нечто новое, никогда ранее не существовавшее, называется …»

Какая наука является лишней в перечне наук, имеющих своим непосредственным предметом проблему человека:

а) генетика; б) культурная антропология;

в) психология; г) атомная физика.

Закончите высказывание:

« Форма общественного сознания, где находят свое отражение взгляды и представления, нормы и оценки поведения людей, называется…»

Из утверждений А и Б верно:

1) только А; 2) и А, и Б.

3) только Б; 4) ни А, ни Б.

А. Категорический императив гласит: «Поступай по отношению к другому так, как другой поступает по отношению к тебе».

Б. Категорический императив гласит: «Поступай по отношению к другому так, как хочешь, чтобы другой поступал с тобой».

Сформулируйте «золотое правило» нравственности.

Из утверждений А и Б верно:

1) только А; 2) и А, и Б.

3) только Б; 4) ни А, ни Б.

А. Чтобы быть духовно богатым человеком, не обязательно совершать добрые дела.

Б. Такие понятия, как милосердие, жалость, сострадание, — пережиток прошлого, они не имеют отношения к духовной жизни человека.

Дать определение:

а) социальный институт – это …

б) общество – это …

в) ценности – это…

г) совесть – это…

д) гражданственность – это…

Вы случайно, не желая того, нанесли ущерб или причинили вред другому человеку. Какой выбор соответствует нравственной позиции гуманного человека:

а) сделать все возможное для устранения зла, ущерба;

б) сделать вид, что ничего не произошло;

в) постараться, чтобы никто не заметил нанесенного тобой ущерба;

г) свалить вину на того, кто пострадал (пусть не лезет, сам виноват).

18. Охарактеризуйте научное мировоззрение человека.

Приведите примеры из вашей жизни.

Контрольная работа № 1

ключ ответов

За каждый правильный буквенный или цифровой ответ – 1 балл

(задания №№ 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 15, 17)

За каждое правильное слово – 2 балла

(задания №№ 5, 10, 12, 14)

За каждое верное определение — 1 балл (всего – 5 баллов)

(задание № 16)

За характеристику мировоззрения – 5 баллов

(задание № 18)

Всего – 30 баллов

Уровень оценивания:

Отметка «5» — от 25 до 30 баллов

Отметка «4» — от 19 до 24 баллов

Отметка «3» — от 13 до 18 баллов

Отметка «2» — от 7 до 12 баллов

Обществознание 7 класс

Итоговый тест по теме: «Регулирование поведения людей в обществе».

Вариант 1

Задания 1 – 15 с одним правильным ответом

1. Правила, регулирующие поведение людей:

1) нормы 3) лицензии

2) манеры 4) принципы

2. Дорожный знак «Круговое движение», который регулирует движение в указанном стрелками направлении, относится к числу:

1) норм-ожиданий 3) запрещающих знаков

2) неформальных норм 4) предписывающих знаков

3. Первый международный акт по правам человека:

1) Конституция

2) Билль о правах

3) Всеобщая декларация прав человека

4) Декларация прав человека и гражданина

4. В правовом государстве всеобщий характер права ил­люстрирует высказывание:

1) Что я хочу, то и делаю.

2) Нет прав без обязанностей.

3) Можно только то, что прямо разрешено законом.

4) Люди рождаются и остаются свободными и равными в правах.

5. Верны ли следующие суждения о свободе?

А. Свобода есть право делать все, что дозволено за­коном.

Б. Свобода состоит в том, чтобы делать то, что хо­чется.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

6. Военная служба по контракту, так же как и по при­зыву:

1) начинается с 16 лет

2) является строго обязательной

3) исполняется на добровольной основе

4) предполагает обязательное медицинское освидетель­ствование

7. Обязанность военнослужащего Российской армии:

1) участвовать в выборах в органы местного самоуправ­ления

2) вступить в профсоюз для защиты своих интересов

3) хранить государственную тайну

4) получить образование

8. Срок военной службы в РФ в настоящее время:

1) 36 месяцев 3) 12 месяцев

2) 24 месяца 4) 6 месяцев

9. В отрывке:

Воспитанникам средних учебных заведе­ний запрещается с 1 ноября по 1 марта пребывать вне дома после семи часов вечера. Воспрещается посеще­ние воспитанниками театров, кинематографов и прочих увеселительных заведений без особого на то разреше­ния г. инспектора для каждого раза. Безусловно, вос­прещается посещение кондитерских, кафе, ресторанов, мест публичного гулянья и т. д. — идет речь о:

1) самодисциплине

2) самовоспитании

3) привычке

4) внешней дисциплине

10. Внутренняя дисциплина основана на:

1) приказах 3) страхе

2) Конституции 4) силе воли

11. Ученик 11 класса 3. шутя толкнул одноклассника на лестнице. Тот упал и при падении получил серьезные телесные повреждения. Этот поступок ученика 3. отно­сится к:

1) преступлениям против чести и достоинства

2) преступлениям против жизни и здоровья

3) нарушению устава школы

4) нарушению норм этикета

12. Ответственность за особо тяжкие правонарушения наступает с:

1) 14 лет 3) 16 лет

2) 15 лет 4) 18 лет

13. Для привлечения к ответственности человека необ­ходимо, чтобы он:

1) знал законы

2) совершил особо опасное деяние

3) имел соучастников преступления

4) осознавал недопустимость своего поведения

14. Задача адвокатуры:

1) охрана общественного порядка

2) защита интересов граждан в суде

3) надзор за соблюдением законности

4) освидетельствование верности копий документов

15. Во время трансляции футбольного матча поздним ве­чером гражданин Р. на всю громкость включил телевизор. На просьбы соседей уменьшить звук он ответил отказом. За защитой соседи гражданина Р. должны обратиться в:

1) суд

2) мэрию

3) полицию

4) детективное агентство

16. Установите соответствие между примером и социаль­ной нормой. Одному элементу левого столбика соответ­ствует один элемент правого.

Пример	Социальная норма
А. Празднование Нового года в ночь на 1 января Б. Первым при встрече всегда здоровается мужчина с жен­щиной, младший со старшим	1. Церемония 2. Правило этикета 3. Обычай

Ответ:

А	Б

17. Найдите в приведенном ниже списке три примера экономических прав российских граждан.

1) право обращаться лично в государственные органы и органы местного самоуправления

2) право на свободное использование своих способ­ностей и имущества для предпринимательской дея­тельности

3) право на охрану государством личного достоинства

4) право на охрану частной собственности

5) право наследования имущества

Ответ: .

18. Установите соответствие между ситуацией и консти­туционным правом. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Ситуация	Конституционное право
А. Директор отказал жен­щине в приеме на рабо­ту, так как у нее малень­кие дети Б. Предприятие осуще­ствило незаконную вырубку лесных наса­ждений	1. Право на защиту чести и доброго имени 2. Право на равные права, свободы и возможности для их реализации 3. Право на благоприят­ную окружающую среду

Ответ:

А	Б

19. Укажите название органа управления, пропущенное в статье 8 Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе».

Воинский учет граждан, за исключением граждан, указанных в пункте 3 настоящей статьи, осуществляется ________________________по месту их жительства, а гра­ждан, прибывших на место пребывания на срок более трех месяцев или проходящих альтернативную граждан­скую службу, — по месту их пребывания.

20. Найдите в приведенном списке три правонарушения, которые относятся к преступлениям.

1) убийство из ревности

2) переход улицы в неположенном месте

3) распространение наркотических веществ

4) нецензурная брань в общественных местах

5) заведомо ложное сообщение о готовящемся взрыве

Ответ: .

Задания 21 – 23 повышенной сложности

21. Проанализируйте результаты исследования обще­ственного мнения по вопросу «Какие свободы из этого списка особенно важны лично для вас?» и выполните за­дания 1, 2, 3.

Виды свободы	Август 2008 г.	Апрель 2010 г.	Апрель 2011г.
Свобода выбора профессии	43	46	41
Свобода вероисповедания	26	30	30
Возможность путешество­вать везде, где хочется	32	33	35
Свобода выражать свое мнение	37	42	47
Свобода выбора между различными политическими партиями	16	13	18
Равные для всех шансы в жизни и в работе	42	45	52
Возможность купить то, что хочется	46	53	53
Возможность влиять на то, как работает организация, компания, в которой рабо­таешь	20	22	24
Возможность жить, где хочется	42	45	43
Возможность приобретать собственность — автомо­биль, землю, недвижимость	35	38	37
Свобода от государствен­ного контроля, вмешатель­ства государства в личную жизнь	18	22	22
Возможность принимать участие в политических митингах и демонстрациях	9	10	13
Достаточная защищенность государством в случае болез­ни, утраты работы, бедности	50	55	56
Возможность воспитывать детей так, как считаешь нужным	35	37	34
Возможность в случае не­справедливого обращения обратиться в суд	36	40	41

1. Распределите свободы, указанные в таблице с ре­зультатами общественного опроса, по группам.

Гражданские	Политиче­ские	Экономи­ческие	Социаль­ные

2. Назовите три свободы, наиболее значимые для россиян, участвующих в опросе. Как вы думаете, почему жителей России в наибольшей степени волнуют именно эти свободы?

3. Назовите свободы, интерес к которым со стороны россиян вырос в наибольшей степени за четыре года.

22. Проанализируйте отрывки из текстов и выполните задания 1, 2, 3.

Больше всего на свете Рыбий Глаз любил муштров­ку, тишину и дисциплину. Каждый день, когда кончались уроки, он становился у выхода из раздевалки. Одевшись, мы должны были проходить мимо директора, останавли­ваться, снимать фуражку за козырек (обязательно за ко­зырек!) и низко кланяться.

Один раз я торопился домой и снял фуражку не за ко­зырек, а за околыш.

— Стой! — сказал директор. — Иди обратно и пройди еще раз. Надо кланяться как следует.

(Л. Кассиль «Кондуит и Швамбрания»)

Наша дисциплина — это соединение полной созна­тельности, ясности, полного понимания, общего для всех понимания — как надо поступать, с ясной, совершенно точной внешней формой, которая не допускает споров, разногласий, возражений, проволочек, бол­товни… Дисциплинированным человеком мы имеем право называть только такого, который всегда, при всяких условиях сумеет выбрать правильное поведе­ние, наиболее полезное для общества, и найдет в себе твердость продолжать такое поведение до конца, не­смотря на какие бы то ни было трудности и неприят­ности.

(А. Макаренко «Педагогическая поэма»)

В тылу вся гарнизонная служба более или менее рас­строилась, ученье почти не производилось, наряды не­редко не выполнялись, караулы частенько не держались. Появились массы дезертиров — и в тылу, и на фронте получен был первый приказ военного министра Гучко­ва с изменениями устава внутренней службы в пользу «демократизации армии». Этим приказом, на первый взгляд довольно безобидным, отменялось титулование офицеров, обращение к солдатам на «ты» и целый ряд мелких ограничений, установленных для солдат уста­вом, — воспрещение курения на улицах и в других обще­ственных местах, посещения клубов и собраний, игры в карты и т. д.

(Н. Суханов «Записки о революции»)

Сегодня, для примеру, играют «Руслан и Людмила». Музыка Глинки. Дирижер — маэстро Кацман. А без чет­верти минут восемь являются до этого монтера две зна­комые ему барышни. Или он их раньше пригласил, или они сами подошли — неизвестно. Так являются эти две знакомые барышни, отчаянно флиртуют и вообще про­сят их посадить в общую залу — посмотреть на спектакль. Монтер говорит:

— Да ради бога, медам. Сейчас я вам пару билетов устрою. Посидите тут, у будки. — И сам, конечно, к управ­ляющему.

Управляющий говорит:

— Сегодня выходной день. Народу пропасть. Каждый стул на учете. Не могу.

Монтер говорит:

— Ах так, — говорит.- Ну, так я играть отказываюсь. Отказываюсь, одним словом, освещать ваше производ­ство. Играйте без меня…

И сам обратно в будку. Выключил по всему театру свет, замкнул на все ключи будку и сидит — флиртует со своими знакомыми девицами.

(М. Зощенко «Монтер»)

1. О какой дисциплине — внутренней, внешней, тру­довой, воинской, учебной — говорится в каждом отрывке?

2. В чем проявляются в каждом случае нарушения дис­циплины?

3. В чем состоит отличие внутренней дисциплины от внешней?

23. Проанализируйте результаты исследования общест­венного мнения по вопросу «Назовите государственные органы, которые вы знаете» и выполните задания 1, 2, 3.

Полиция	75
Прокуратура	42
Суд	39
ФСБ	34
Адвокатура	2
Налоговая инспекция	2

1. Как называется группа государственных органов, перечисленных в таблице? Какие еще государственные органы из этой группы вам известны?

2. Какой орган власти из перечисленных в таблице наиболее известен россиянам? Чем это можно объяснить?

3. Перечислите основные задачи, которые стоят перед сотрудниками названных вами органов государственной власти.

Обществознание 7 класс

Итоговый тест по теме: «Регулирование поведения людей в обществе».

Вариант 2

Задания 1 – 15 с одним правильным ответом

1. Поведение в соответствии с социальными нормами:

1) правомерное 3) рациональное

2) формальное 4) квалифицированное

2. Положение статьи 29 Конституции РФ «Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства» относится к числу:

1) норм-ожиданий

2) формальных норм

3) неформальных норм

4) предписывающих норм

3. Первый международный акт по правам человека был принят в:

1) 1215 г.

2) 1789 г.

3) 1948 г.

4) 1993 г.

4. В правовом государстве принцип дозволенности ил­люстрирует высказывание:

1) Цель оправдывает средства.

2) Можно только то, что прямо разрешено законом.

3) Люди рождаются и остаются свободными и равными в правах.

4) Свобода есть право делать все то, что закон не за­прещает.

5. Верны ли следующие суждения о справедливости?

А. Защита справедливости необходима для поддер­жания в обществе порядка и стабильности.

Б. Нарушение справедливости лежит в основе многих межличностных конфликтов.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

6. Военная служба по контракту, в отличие от военной службы по призыву:

1) предназначена только для женщин

2) исполняется на добровольной основе

3) предполагает ношение военной формы одежды и знаков различия

4) предполагает медицинское освидетельствование

7. К специальным обязанностям военнослужащего Рос­сийской армии относится:

1) охрана природы 3) несение караульной службы

2) ношение военной формы 4) обучение и воспитание солдат

8. Гражданин РФ должен встать на воинский учет в:

1) 16 лет 3) 18 лет

2) 17 лет 4) 27 лет

9. В отрывке:

Сдували, списывали, подсказывали на уроках безбожно и изощренно… Во время письмен­ных ухитрялись получать решения из старших классов. В классах жевали… жмых, играли в карты… читали Ната Пинкертона. На некоторых уроках половина класса стоя­ла у стенки, четверть отдыхала и курила в уборной или была выгнана из класса —

идет речь о дисциплине:

1) трудовой 3) технологической

2) школьной 4) воинской

10. Внешняя дисциплина поддерживается с помощью:

1) санкций 3) силы воли

2) самовоспитания 4) физических усилий

11. Ученик 10 класса Л. позвонил в полицию и сообщил о якобы готовящемся взрыве пассажирского поезда. Этот поступок ученика Л. относится к:

1) нарушению норм этикета

2) нарушению устава школы

3) преступлениям против собственности

4) преступлениям против общественной безопасности и порядка

12. Ответственность за все виды правонарушений насту­пает с:

1) 14 лет 3) 16 лет

2) 15 лет 4) 18 лет

13. Степень наказания за правонарушения зависит от:

1) пола человека

2) желания судьи

3) национальности человека

4) вреда, причиняемого обществу

14. Задача прокуратуры:

1) охрана общественного порядка

2) защита интересов граждан в суде

3) надзор за соблюдением законности

4) освидетельствование верности копий документов

15. Гражданин К. прочитал в газете статью, в которой были приведены неверные сведения, порочащие его до­стоинство. За защитой гражданин К. должен обратиться в:

1) суд 3) полицию

2) мэрию 4) детективное агентство

16. Установите соответствие между примером и социаль­ной нормой. Одному элементу левого столбика соответ­ствует один элемент правого.

Пример	Социальная норма
А. Во время бракосочетания новобрач­ные обмениваются кольцами Б. Не следует здороваться или разгова­ривать с сигаретой во рту	1. Церемония 2. Правило этикета 3. Обычай

Ответ:

А	Б

17. Найдите в приведенном списке три примера полити­ческих прав российских граждан.

1) право на жизнь

2) право на участие в референдуме

3) право избирать и быть избранным в органы государ­ственной власти и органы местного самоуправления

4) право собираться мирно, без оружия, проводить со­брания, митинги и демонстрации, шествия и пике­тирования

5) право свободного выбора рода деятельности и про­фессии

Ответ: .

18. Установите соответствие между ситуацией и кон­ституционным правом, которое было нарушено. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Ситуация	Конституционное право
А. В социальной сети «Вконтакте» были опубликова­ны порочащие человека сведения Б. Завод по производству химикатов выбросил вред­ные вещества в атмосферу	1. 1. Право на участие в культурной жизни 2. Право на защиту чести и доброго имени 3. 3. Право на благопри­ятную окружающую среду

Ответ:

А	Б

19. Какое слово пропущено в статье 59 Конституции РФ?

1. Защита Отечества является __________ и обя­занностью гражданина РФ.

2. Гражданин РФ несет во­енную службу в соответствии с федеральным законом.

20. Найдите в приведенном списке три правонарушения, которые относятся к проступкам.

1) продажа оружия

2) опоздание на работу

3) дача взятки должностному лицу

4) проезд в общественном транспорте без билета

5) управление автомобилем в нетрезвом состоянии

Ответ: .

Задания 21 – 23 повышенной сложности

21. Проанализируйте результаты исследования обще­ственного мнения по вопросу «Какие свободы из этого списка особенно важны лично для вас?» и выполните за­дания 1, 2, 3.

Виды свободы	Август 2008 г.	Апрель 2010 г.	Апрель 2011г.
Свобода выбора профессии	43	46	41
Свобода вероисповедания	26	30	30
Возможность путешество­вать везде, где хочется	32	33	35
Свобода выражать свое мнение	37	42	47
Свобода выбора между различными политическими партиями	16	13	18
Равные для всех шансы в жизни и в работе	42	45	52
Возможность купить то, что хочется	46	53	53
Возможность влиять на то, как работает организация, компания, в которой рабо­таешь	20	22	24
Возможность жить, где хочется	42	45	43
Возможность приобретать собственность — автомо­биль, землю, недвижимость	35	38	37
Свобода от государствен­ного контроля, вмешатель­ства государства в личную жизнь	18	22	22
Возможность принимать участие в политических митингах и демонстрациях	9	10	13
Достаточная защищенность государством в случае болез­ни, утраты работы, бедности	50	55	56
Возможность воспитывать детей так, как считаешь нужным	35	37	34
Возможность в случае не­справедливого обращения обратиться в суд	36	40	41

1. Распределите свободы, указанные в таблице с ре­зультатами общественного опроса, по группам.

Гражданские	Политиче­ские	Экономи­ческие	Социаль­ные

2. Назовите три свободы, наиболее значимые для россиян, участвующих в опросе. Как вы думаете, почему жителей России в наибольшей степени волнуют именно эти свободы?

3. Назовите свободы, интерес к которым со стороны россиян вырос в наибольшей степени за четыре года.

22. Проанализируйте отрывки из текстов и выполните задания 1, 2, 3.

Больше всего на свете Рыбий Глаз любил муштров­ку, тишину и дисциплину. Каждый день, когда кончались уроки, он становился у выхода из раздевалки. Одевшись, мы должны были проходить мимо директора, останавли­ваться, снимать фуражку за козырек (обязательно за ко­зырек!) и низко кланяться.

Один раз я торопился домой и снял фуражку не за ко­зырек, а за околыш.

— Стой! — сказал директор. — Иди обратно и пройди еще раз. Надо кланяться как следует.

(Л. Кассиль «Кондуит и Швамбрания»)

Наша дисциплина — это соединение полной созна­тельности, ясности, полного понимания, общего для всех понимания — как надо поступать, с ясной, совершенно точной внешней формой, которая не допускает споров, разногласий, возражений, проволочек, бол­товни… Дисциплинированным человеком мы имеем право называть только такого, который всегда, при всяких условиях сумеет выбрать правильное поведе­ние, наиболее полезное для общества, и найдет в себе твердость продолжать такое поведение до конца, не­смотря на какие бы то ни было трудности и неприят­ности.

(А. Макаренко «Педагогическая поэма»)

В тылу вся гарнизонная служба более или менее рас­строилась, ученье почти не производилось, наряды не­редко не выполнялись, караулы частенько не держались. Появились массы дезертиров — и в тылу, и на фронте получен был первый приказ военного министра Гучко­ва с изменениями устава внутренней службы в пользу «демократизации армии». Этим приказом, на первый взгляд довольно безобидным, отменялось титулование офицеров, обращение к солдатам на «ты» и целый ряд мелких ограничений, установленных для солдат уста­вом, — воспрещение курения на улицах и в других обще­ственных местах, посещения клубов и собраний, игры в карты и т. д.

(Н. Суханов «Записки о революции»)

Сегодня, для примеру, играют «Руслан и Людмила». Музыка Глинки. Дирижер — маэстро Кацман. А без чет­верти минут восемь являются до этого монтера две зна­комые ему барышни. Или он их раньше пригласил, или они сами подошли — неизвестно. Так являются эти две знакомые барышни, отчаянно флиртуют и вообще про­сят их посадить в общую залу — посмотреть на спектакль. Монтер говорит:

— Да ради бога, медам. Сейчас я вам пару билетов устрою. Посидите тут, у будки. — И сам, конечно, к управ­ляющему.

Управляющий говорит:

— Сегодня выходной день. Народу пропасть. Каждый стул на учете. Не могу.

Монтер говорит:

— Ах так, — говорит.- Ну, так я играть отказываюсь. Отказываюсь, одним словом, освещать ваше производ­ство. Играйте без меня…

И сам обратно в будку. Выключил по всему театру свет, замкнул на все ключи будку и сидит — флиртует со своими знакомыми девицами.

(М. Зощенко «Монтер»)

1. О какой дисциплине — внутренней, внешней, тру­довой, воинской, учебной — говорится в каждом отрывке?

2. В чем проявляются в каждом случае нарушения дис­циплины?

3. В чем состоит отличие внутренней дисциплины от внешней?

23. Проанализируйте результаты исследования общест­венного мнения по вопросу «Назовите государственные органы, которые вы знаете» и выполните задания 1, 2, 3.

Полиция	75
Прокуратура	42
Суд	39
ФСБ	34
Адвокатура	2
Налоговая инспекция	2

1. Как называется группа государственных органов, перечисленных в таблице? Какие еще государственные органы из этой группы вам известны?

2. Какой орган власти из перечисленных в таблице наиболее известен россиянам? Чем это можно объяснить?

3. Перечислите основные задачи, которые стоят перед сотрудниками названных вами органов государственной власти.

Обществознание 7 класс.

Итоговый тест по теме: «Регулирование поведения людей в обществе». Контрольная работа №1

Ответы

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	1	4	3	4	1	4	3	3	4	4	2	1	4	2	3
2	1	2	3	4	3	2	3	2	2	1	4	3	4	3	1

	1	2	3	4	5
1	32	245	23	военкоматах	135
2	32	234	23	долгом	245

21.

1.

Гражданские	Политиче­ские	Экономи­ческие	Социаль­ные
2 3 4 6 9 11 14 15	5 12	1 7 8 10	13

2. (6, 7, 13) Большинство населения России имеют низкий доход

3. (3, 4, 6, 12, 13, 15)

22.

1. 1) внешняя, 2) внутренняя, 3) военная, 4) трудовая.

2. 1) снял фуражку не за козырёк, 2) как надо поступать, с ясной, совершенно точной внешней формой, которая не допускает споров, разногласий, возражений, проволочек, болтовни, 3) В тылу вся гарнизонная служба более или менее расстроилась, ученье почти не производилось, наряды нередко не выполнялись, караулы частенько не держались. Появились массы дезертиров, 4) Монтер говорит: — Ах так, — говорит. — Ну, так я играть отказываюсь. Отказываюсь, одним словом, освещать ваше производство.

3.Внутренняя дисциплина отличается от внешней тем, что человек сам регулирует свое поведение.

23.

1. Органы правопорядка. Не названы нотариальная контора, паспортно-визовая служба, таможенная служба.

2. Наиболее известная для граждан полиция, так как с работниками полиции люди могут встретиться и на улице.

3. Нотариальная контора – составление документов, заверение копий документов. Паспортно-визовая служба – выдача виз, паспортов, регистрация граждан по месту жительства. Таможенная служба – федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий в соответствии с законодательством Российской Федерации функции по контролю и надзору в области таможенного дела.

Критерий оценки

Правильный ответ в заданиях 1 – 15 оценивается в 1 балл, всего 15 баллов.

За правильный ответ в заданиях 16 – 20 по 2 балла, всего 10 баллов, если допущена 1 ошибка – 1 балл, 2 и более ошибок – 0 баллов. За полный ответ в заданиях 21 – 23 по 5 баллов, всего 15 баллов. Всего за работу – 40 баллов.

32 – 40 баллов «5»

22 – 31 балл «4»

12 – 21 балл «3»

0 – 11 баллов «2»

Итоговая контрольная работа по обществознанию 10 класс

1. В отличие от поведения животных, деятельность человека имеет

1)  активный характер

2)  приспособительный характер

3)  индивидуальный характер

4)  преобразовательный характер

2. Революция, в отличие от реформы,

1)  проводится по инициативе властей

2)  влечёт противоречивые последствия

3)  является средством социального развития

4)  предполагает резкие коренные изменения общественной жизни

3. Истинным можно считать лишь то знание, которое

1)  имеет практическую значимость

2)  имеет теоретическое обоснование

3)  соответствует предмету изучения

4)  поддерживается авторитетным мнением

4. Абсолютная истина, в отличие от относительной истины,

1)  не может измениться с течением времени

2)  ограничена определёнными условиями

3)  содержит достоверную информацию об объекте

4)  является результатом познавательной деятельности субъекта

5. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Свобода человека в сфере морали проявляется в выборе

между добром и злом. Б. Моральные оценки событий

и поступков всегда субъективны.

1)  верно только А                          3) верны оба суждения

2)  верно только Б                          4) оба суждения неверны

6.    Верны ли следующие суждения об экономических системах?

А. В регулировании рыночной экономики значительную роль

играют обычаи.

Б. Командная  экономика  отличается  тем,   что  все  ресурсы  

и  производствен мощности принадлежат государству.

1)  верно только А                          3) верны оба суждения

2)  верно только Б                          4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения о семье?

А. Семья включает людей, которые поддерживают друг друга

экономически и психологически.

Б. Семья — это малая группа, члены которой связаны

взаимными правами и обязанностями.

1)  верно только А                                           3) верны оба суждения

2)  верно только Б                                           4) оба суждения не верны

8. Согласно Конституции Р.Ф. к ветвям высшей государственной власти

относятся:

1)судебная                                                      4) партийная

2)муниципальная                                           5) законодательная

3) исполнительная                                         6) народная

9. Найдите позицию, которая является обобщающей для всех остальных

позиций представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой она указана

1) традиции; 2) обычаи; 3) социальные нормы; 4) нормы морали; 5) законы.

10. Ниже приведены потребности человека. Все они за исключением двух,

являются социальными потребностями.

1) в трудовой деятельности; 2) в созидании; 3) в творчестве;

4) во взаимопонимании; 5) в отдыхе; 6) в пище.

Найдите термины, выпадающие из общего ряда и запишите цифры, под которыми они указаны.

11. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФАКТОР ПРОИЗВОДСТВА	ХАРАКТЕРИСТИКА
Капитал	Денежные средства, знания, сооружения, оборудование, используемые при производстве товаров и услуг
	Используемые в процессе производства товаров и услуг физические и умственные способности людей

Ответ:

12. Установите соответствие между уровнями научного знания и

методами науки. К каждой позиции, данной в первом столбце,

подгорите соответствующую позицию из второго столбца.

МЕТОДЫ НАУКИ А) выдвижение гипотез Б) эксперимент В) разработка концепций Г) наблюдение Д) выведение следствий

УРОВНИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ 1)  эмпирический 2)  теоретический

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

13. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого

обозначено определенной буквой.

Определите, какие положения текста имеют

1)  фактический характер

2)  характер оценочных суждений

3)  характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру,

выражающую его характер.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

14, Прочтите приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд  слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить

вместо пропусков.

«Направленное развитие общества от менее совершенного к более

свершенному называют общественным ________(А). Учёные спорят о том,

что следует считать_____________(Б) такого направленного изменения.

Большинство согласны в том, что наиболее ярким

его проявлением служит переход от простейших _____________(В)

труда к современной сложнейшей технике и новым _____________(Г).

Можно ли говорить о совершенствовании нравов

людей? Здесь мнения различны. Одни считают, что, провозгласив

идей  свободы  и  ______(Д),   человечество  стало  более  гуманным.

Другие обращают внимание на то, что______       (Е) и связанные с

ними разрушения не ушли в прошлое. Напротив, создание современных

средств уничтожения резко увеличивает людские и материальные потери.

Это свидетельствует о том, что в нравственном отношении мы не очень

 далеко отстоим от своих предков».

        Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может

 быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно

слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание

на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1)   реформа

2)   ответственность

3)   критерий

4)   война

5)   равенство

6)   производство

7)   технология

  орудие

9)   прогресс

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова.

Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

15. Елена учиться в музыкальной школе. На занятиях она с интересом знакомится с историей музыкального искусства. Какие еще существуют виды искусства? Выделите их из предложенного списка и запишите цифры, под которыми эти позиции указаны.

1) археология; 2) архитектура; 3) графика; 4) философия; 5) скульптура;    6) хореография.

Ответ:_________

16. В ходе социологического опроса респондентам разных возрастных групп предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?». Полученные результаты представлены в виде гистограммы.

%

                   Пожить в свое        Сделать карьеру       Создать семью

                   удовольствие

Возраст респондентов

 18-24 года

 25-39 лет

 40-54 года

 более 55 лет

Какие вывод можно сделать на основании данных гистограммы? Выберите из списка нужные позиции и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  С возрастом понимание значения создания семьи уже в молодые годы возрастает.

2)  Опрошенные в возрасте 25-39 лет считают, что в молодости в равной степени важно и пожить в своё удовольствие, и сделать карьеру.

3)  Главным приоритетом молодежи является успешное продвижение по социальной и служебной лестнице.

4)   Респонденты в возрасте 40-54 лет считают, что сделать карьеру в молодости важнее, чем создать семью.

5)  Среди тех, кто считает, что в молодости главное пожить в своё удовольствие, больше всего представителей средних поколений.

Ответ:   ______________‘

Критерии оценивания: задания 1-11,16 оцениваются 1 баллом; задания 12-15 – 2 баллами: всего 20 баллов

«5» 17-20 баллов

«4» 14-16 баллов

«3» 8-13 баллов

№ задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Ответ 4 4 3 1 3 2 3 135 3 56 Труд 21212 13122 938754 2356 13

СПЕЦИФИКАЦИЯ

проверочной работы по обществознанию

за курс 10 класса

1.Назначение контрольной работы – оценить уровень подготовки учащихся 10 класса по предмету «обществознание», выявить наиболее трудные для усвоения элементы содержания.

2.Документы, определяющие нормативно-правовую базу контрольной работы. 

Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). Итоговая диагностическая работа не ориентирована на какие-либо определённые учебники, её содержание соответствует всем учебникам, включённым в Федеральный перечень на 2015–2016 учебный год. Содержание экзаменационной работы определяют основные нормативные документы:

3.Характеристика структуры и содержания контрольной работы.

Контрольная работа состоит из трех частей, которые различаются по содержанию, степени сложности и количеству заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

•  часть 1(базовый уровень) содержит задания с выбором ответа
•  часть 2 (повышенный уровень) содержит задания с открытым ответом. Они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ.

К каждому из заданий с выбором ответа первой части работы предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа.

Задание считается невыполненным в следующих случаях:

а/ указан номер неправильного ответа

б/ указаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа

в/ номер ответа не указан.

В заданиях с открытым ответом второй части работы ответ дается соответствующей записью в виде набора цифр (например, 2213), записанных без пробелов.

Задание с открытым ответом считается правильно выполненным, если верный ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

1. Время выполнения работы.

На выполнение контрольной работы отводится (45 минут)

1. Критерии  оценки.

№	Части работы	Число заданий	Максимальный первичный бал	Тип заданий	Время выполнения
1	часть 1	12	1 балл за каждый правильный ответ всего  12 баллов	задания с выбором ответа	2 мин.
2	часть 2	4	2 балла за правильный ответ 1балл при наличии одной ошибки Всего 8 баллов	задания с открытым ответом, требующие  частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях	5 мин.
	итого:	16	20

6. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

 В работе задания условно разделены на тематические блоки: 1. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность, 2. Общество и человек, 3. Деятельность как способ существования людей, 4. Сознание и познание, 5. Личность. Межличностные отношения.

Итоговая контрольная работа по обществознанию 10 класс

1.Революция, эволюция, реформа

2.отличие поведения человека от поведения животного

3. истина (абсолютная и относительная)

4. мораль, ее отличие от права

5.экономические системы (традиционная, рыночная, командная)

6. малая группа

7. власть в Р,Ф, (ветви власти)

8. социальные нормы, виды соц. Норм

9. потребности человека, их виды

10. факторы производства

11 уровни и методы научного познания

12. виды искусства

Итоговая контрольная работа по обществознанию 10 класс

1.Революция, эволюция, реформа

2.отличие поведения человека от поведения животного

3. истина (абсолютная и относительная)

4. мораль, ее отличие от права

5.экономические системы (традиционная, рыночная, командная)

6. малая группа

7. власть в Р,Ф, (ветви власти)

8. социальные нормы, виды соц. Норм

9. потребности человека, их виды

10. факторы производства

11 уровни и методы научного познания

12. виды искусства

Итоговая контрольная работа по обществознанию 10 класс

1.Революция, эволюция, реформа

2.отличие поведения человека от поведения животного

3. истина (абсолютная и относительная)

4. мораль, ее отличие от права

5.экономические системы (традиционная, рыночная, командная)

6. малая группа

7. власть в Р,Ф, (ветви власти)

8. социальные нормы, виды соц. Норм

9. потребности человека, их виды

10. факторы производства

11 уровни и методы научного познания

12. виды искусства

Итоговая контрольная работа по обществознанию 10 класс

1.Революция, эволюция, реформа

2.отличие поведения человека от поведения животного

3. истина (абсолютная и относительная)

4. мораль, ее отличие от права

5.экономические системы (традиционная, рыночная, командная)

6. малая группа

7. власть в Р,Ф, (ветви власти)

8. социальные нормы, виды соц. Норм

9. потребности человека, их виды

10. факторы производства

11 уровни и методы научного познания

12. виды искусства

Итоговая контрольная работа по обществознанию 10 класс

1.Революция, эволюция, реформа

2.отличие поведения человека от поведения животного

3. истина (абсолютная и относительная)

4. мораль, ее отличие от права

5.экономические системы (традиционная, рыночная, командная)

6. малая группа

7. власть в Р,Ф, (ветви власти)

8. социальные нормы, виды соц. Норм

9. потребности человека, их виды

10. факторы производства

11 уровни и методы научного познания

12. виды искусства

Итоговая контрольная работа по обществознанию 10 класс

1.Революция, эволюция, реформа

2.отличие поведения человека от поведения животного

3. истина (абсолютная и относительная)

4. мораль, ее отличие от права

5.экономические системы (традиционная, рыночная, командная)

6. малая группа

7. власть в Р,Ф, (ветви власти)

8. социальные нормы, виды соц. Норм

9. потребности человека, их виды

10. факторы производства

11 уровни и методы научного познания

12. виды искусства

Поиск по сайту

Контрольная работа «Человек в социальном измерении»

1. Дать определение понятиям:

Индивид,

личность,

потребности,

духовный мир;

2. Объясните, чем индивид отличается от личности, приведите примеры;

3. Алексей считает, что «слабакам» не место в жизни. Он старается доказать одноклассникам, что сильная личность никого не боится и добивается

всего, чего хочет. На глазах у всех Алексей пристаёт к девочкам: дёргает их за косички, прячет портфели, разрисовывает тетрадки. А с малышами он и вовсе «смелый», может отобрать завтрак или заставить завязывать шнурки своих ботинок. Но почему-то взрослые называют его невоспитанным и некультурным человеком . Подумай, можно ли назвать Алексея сильной личностью? Какими качествами должна обладать сильная личность?

4. Перечисли основные виды деятельности человека;

5. Какие бывают потребности? Приведи пример на каждый вид потребностей;

6. Составьте синквейны на тему: профессия, успех, талант.

7* «Миф о Эдипе и Сфинксе»

«Около города Фивы поселилась Сфинкс — чудовище с головой женщины и туловищем льва. Она не пропускала людей, пока они не отгадают загадку. Если они не могли дать правильный ответ, Сфинкс их съедала. Никто не мог пройти мимо, и никто не осмеливался ее уничтожить. Один человек, по имени Эдип, видя горе горожан, решил избавить их от беды. Сфинкс предложила ему следующую загадку: «Кто имеет четыре ноги утром, две — днем, три — вечером и бывает самым слабым, когда имеет больше всего ног?»… Эдип разгадал загадку, и Сфинкс в отчаянии бросилась со скалы, подумайте, какой был правильный ответ?

Контрольная работа по обществознанию по итогам I полугодия (6 класс)

1. Человек, согласно современным представлениям, есть существо:

1)духовное 2)социальное 3) биологическое 4) биосоциальное

2.Основные отличия человека от животного:

а) способность производить орудия труда, использовать их;

б)способность заботиться о потомстве;

в) способность мыслить и обладать членораздельной речь; г)способность к целенаправленной творческой деятельности;

д) способность к продолжению рода

3.Что из перечисленного не относится к видам деятельности, характерной только для человека, специфической для него:

а) познание б) общение в) труд в) ориентировка в пространстве

4. Человек как субъект межличностных и социальных отношений, а также сознательной социальной деятельности:

а) индивидуальность б) индивид в)деятель г) личность

5.Верны ли следующие суждения?

А.Главным в характеристике личности является общественная сущность

Б. Новорождённый человек является личностью

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения?

А. Главным в характеристике личности является общественная сущность, участие в общественных отношениях и сознательной дисциплины

Б.Новорождённый человек является индивидом, но не личностью, он ещё не стал участником общественных отношений и сознательной деятельности

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7.Верны ли следующие суждения?

А. Новорождённый младенец может стать человеком только в окружении других людей

Б.Новорождённый младенец может стать человеком и вне человеческого сообщества

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

8.Галина обладает уникальными музыкальными способностями. Этот пример характеризует человека как

1)личность 2) гражданина 3) индивида 4) индивидуальность

9.Сергей делится по телефону с Александром впечатлениями о просмотренном кинофильме. Это пример:

1) игры 2) общения 3) учения 4) труда

10. Соотнесите :

А) Игра	1.Вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата
Б)Общение	2.Особый вид деятельности, целью которого является развлечение, отдых
В)Учение	3.Вид деятельности ,при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиям
Г)Труд	4.Вид деятельности , целью которого является приобретение человеком знаний и умений

11. Как называется процесс, в котором человек узнаёт своё «Я»:

а) самореализация б) самопознание в) самовыражение г) самообладание

12. Девятиклассник Олег после уроков посещает в Доме детского творчества секцию авиамоделирования. Обучение в секции относится : а) начальному профессиональному образованию б) основному общему образованию в) дополнительному образованию г)среднему профессиональному образованию

13.Соотнесите:

1.Дошкольное образование 2.Общее образование (начальное, основное, среднее) 3.Профессиональное образование (начальное среднее, высшее) 4.Дополнительное образование

а) Дома творчества юных, институты повышения квалификации, Спортивные школы б) начальные школы, основные школы, средние школы, гимназии, лицеи в) ПТУ, училища, колледжи, техникумы, институты, академии, университеты г) ясли, детские сады, группы предшкольной подготовки

14. Экономика- это наука, изучающая: А) природные процессы и явления б) поведение человека в) методы рационального хозяйствования г) результаты деятельности человека

15.Способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей. Основное его содержание- изменение и преобразование мира в интересах человека, создание того, чего нет в природе:

а) способность б) деятельность в) рачительность г) потребность

16. Заполните окошки в таблице собственными примерами:

Потребности	Примеры
Духовные
Социальные
Материальные

17. Решите кроссворд. Составьте предложение с ключевым словом.

1. Высказывание, содержащее определённую мысль

2. В широком смысле все человечество в прошлом, настоящем и будущем; все население Земли; обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная

3. Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качества и места среди других людей

4. Социально и духовно развитый человек

5. Первая ступень обучения школьного образования

Ключевое слово: Социальная группа, основанная на родственных связях (по браку, по крови), члены которой связаны общим бытом, взаимной помощью, заботой и ответственностью

							1
				2
							3
		4
	5

Тест Человек славен добрыми делами

Вариант 1

А1. Правила доброго поведения:

1) закон 2) право 3) мораль 4) указ

А2. Какое чувство не может считаться добрым?

1) сочувствие 2) сострадание 3) симпатия 4) скупость

A3. Золотое правило морали гласит:

1) ко всем людям относись как к самому себе

2) дели людей на друзей и врагов

3) живи для себя

4) выучи все правила поведения

А4. Под понятием «добро» подразумевается:

а) все хоро­шее, что есть в жизни;

б) умение проявить сочувствие, выручить, порой даже рискуя собой.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А5. Золотое правило нравственности:

а) возникло в глу­бокой древности;

б) утратило свое значение в наши дни.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«добрые чувства». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Любовь 2.Милосердие 3.Симпатия 4.Отчаяние 5.Сострадание 6.Сочувствие

С 1. Что такое добро? Сформулируйте два предложения, раскрывающие эти понятия.

Тест Человек славен добрыми делами

Вариант 2

А1. Какое из перечисленных чувств является добрым?

1) милосердие 2) упрямство 3) злость 4) страх

А2. Что означает понятие правозащитник?

1) защитник Отечества 2) защитник природы 3) защитник слабых

4) защитник прав человека

A3. Правило, которым нужно руководствоваться чело­веку:

1) жалость 2) упрямство 3) взаимность 4) сила

А4. Верны ли суждения о морали:

а) мораль — правила, установленные государством;

б) мораль — правила доб­рого поведения?

1) верно только a 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа
А5. Верны ли суждения о золотом правиле морали:

а) золотое правило морали возникло у разных народов;

б) золотое правило морали не потеряло своего значения за тысячи лет своего существования?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

В1. Найдите в приведенном списке понятия, связанные с совестью человека.

1.Нравственность 2.Мораль 3.Приспособление 4.Угодничество 5.Внутренний контроль

С 1. Сформулируйте золотое правило нравственности. Кем и когда оно было высказано?

Тест Будь смелым

Вариант 1

А1. Как звали сына греческой богини Афродиты, чье имя в переводе на русский означает

«страх»?

1) Арес 2) Деймос 3) Марс 4) Фобос

А2. Постоянную боязнь чего-либо называют:

1) реакция 2) фобия 3) отчаяние 4) война

A3. Кого можно назвать смелым человеком?

1) того, кто умеет владеть собой перед лицом страха

2) того, кто пытается уклониться от встречи с опасностью

3) того, кто пытается показать всем свою смелость

4) того, кто предупреждает всех, что он не смельчак

А4. Верны ли суждения о смелости:

а) смелость на глазах многих людей проявить бывает иногда легче, чем в оди­ночку;

б) смелость требуется и в самых простых житейских ситуациях?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А5. Чувство страха:

а) знакомо только людям и некото­рым видам животных;

б) можно преодолеть и сохранить человеческое достоинство.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«страх». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.Ужас 2. Фобия 3. Испуг 4. Аккуратность 5. Тревога. 6. Боязнь

В2. Заполните пропуск в предложении. «… города берет.»

С 1. Почему важно уметь сказать злу «нет»?

Тест Будь смелым

Вариант 2

А1. Полезное свойство страха в том, что:

1) чувство страха сближает человека с животным миром

2) страх позволяет сосредоточить внимание на источнике тревоги

3) страх парализует волю человека

4) страх затмевает истину

А2. Матерью Деймоса и Фобоса была греческая богиня:

1) Афродита 2) Афина 3) Артемида 4) Гера

A3. Чем смелый человек отличается от остальных людей?

1) вступает в борьбу со злом

2) честно признается, что боится

3) ничего не боится

4) отличает добро от зла

А4. Верны ли следующие суждения о страхе:

а) страх — чувство, присущее только человеку;

б) чувство страха мо­жет быть полезным?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А5. Верно ли, что:

а) знаменитый полководец А.В. Суворов не проиграл ни одного сражения;

б) перед лицом опасности люди ведут себя по-разному?
1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

В1. Заполните пропуск в предложении.

Воспитывая в себе … ты противостоишь злу.

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«смелость». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Мужество 2.Безволие 3. Отвага 4. Героизм 5. Храбрость

С 1.Приведите три полезных качества страха.

Тест Человек славен добрыми делами

Ключи

Вариант 1 Вариант 2

А 1. 3 А 1. 1

А 2. 4 А 2. 4

А 3. 1 А 3. 3

А 4. 3 А 4. 2

А 5. 1 А 5. 3

В 1. Отчаяние В 1. 1 2 5

Тест Будь смелым

Ключи

Вариант 1 Вариант 2

А 1. 4 А 1. 2

А 2. 2 А 2. 1

А 3. 1 А 3. 1

А 4. 3 А 4. 2

А 5, 2 А 5. 3

В 1. Аккуратность В 1 Смелость

В 2. Смелость В 2. Безволие

Тест Что такое человечность

Вариант 1

А1. Ответственность человека за свои деяния:
1) смелость 2) гуманизм 3) образованность 4) трудолюбие

А2. Показателем гуманизма и справедливости общества является:

1) уровень экономического развития 3) уровень отношения к слабым и больным

2) уровень образования 4) уровень развития науки

A3. Гуманные нормы поведения совпадают с нормами:

1) морали 2) закона 3) права 4) этикета

А4. В нравственных заповедях:

а) сама человеческая жизнь рассматривается как ценность;

б) отражены об­щечеловеческие ценности.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А5. Пожилой человек отличается от других:

а) большим запасом знаний и опыта, как житейского, так и трудово­го;

б) возможностью заниматься собой, не задумываясь о других.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

В1. Какие из приведенных суждений указывают человеку на гуманные нормы поведения?

1. Необходимость трудиться, а не жить за чужой счет

1. Стремление скрыться от проблем за спинами своих товарищей

2. Выдвигать на первый план свои материальные про­блемы

3. Воспитывать в себе скромность, тактичность, по­рядочность

1. Забыть о нравственных нормах для достижения цели

С 1. Почему, ухаживая за стариками, мы отдаем свой долг?

Тест Что такое человечность

Вариант 2

А1. Историческая эпоха, в которую гуманизм оформился как течение общественной мысли:

1) Античность 2) Реформация 3) варварство 4) Возрождение

А2. Главной ценностью гуманизм провозглашает:

1) природу 2) человека 3) общество 4)государство

A3. Что является показателем человечности общества?

1) умение создавать выдающиеся произведения искус­ства 3) соблюдение законов

2) отношение к старым людям 4) знание норм морали

А4. Верны ли следующие суждения о гуманизме:

а) гума­низм не только определенное отношение к миру, челове­ку, но и определенное

правило поведения;

б) гуманизм провозглашает своей главной ценностью человеческую жизнь?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А5. Верны ли следующие суждения о старшем поколе­нии:

а) старшее поколение — бесценный источник зна­ний и жизненного опыта;

б) старшее поколение нуждается в помощи и защите?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

В1. Найдите в приведенном списке положения, характе­ризующие понятие «гуманизм».

1. Человеколюбие

2. Благо человека — критерий оценки справедливости

3. Учение, возникшее в эпоху Возрождения

4. Индивидуализм

5. Отсутствие нравственных ценностей

С 1. Почему в гуманном обществе принято заботиться о стариках?

Контрольная работа «Добродетель»

Вариант 1

А1. Правилами доброго поведения называют:

1) мораль 2) инстинкт 3)закон 4)этику

А2. Как называют постоянную боязнь чего-либо?

1) опасность 2) апатия 3) безразличие 4) фобия

A3. Кому принадлежит выражение «Смелость города берет»?

1) Ганнибалу 2) А.В. Суворову 3) А.И. Куприну 4) М.И. Кутузову

А4. Что является наиболее высокой степенью страха?

1)тревога 2) ужас 3) опасение 4) настороженность

А5. Сочувствие другим людям — это:

1) мораль 2) обман 3) сострадание 4) жалость

А6. Золотое правило нравственности требует:

а) хорошо относиться к другому человеку;

б) хорошо относиться ко всем людям.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А 7. Выберите верное утверждение:

А. смелость — врожденное качество;

б) смелость воспитывается.

1) верно только а 2) верно только 5 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А8. Выберите верное утверждение:

а) свои поступки человек должен сверять с нравственными заповедями;

б) не все поступки человека можно назвать человеч­ными.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А9. Чувство страха:

а) знакомо как человеку, так и живот­ным;

б) незнакомо людям, совершающим героические поступки.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А10. Что указывает на гуманные нормы поведения:

а) же­лание жить за чужой счет;

б) отсутствие потребности со­вершать хорошие поступки?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«гуманизм». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Человечность 2. Великодушие 3. Человеколюбие 4. Черствость 5. Нравственность

______________________

В 2. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции,

данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

1.Добро	А. Свойства характера или поступка, одобряемые с моральной точки зрения
2.Добродетель	Б. Понятие, связанное с оценкой таких качеств индивида, как верность, справедливость, правдивость, благородство, достоинство
3.Нравственность	В. Все хорошее, полезное, что помогает жить
4.Честь	Г. Совокупность правил поведения, добровольно соблюдаемых людьми

1	2	3	4

ВЗ. Найдите в приведенном списке нормы гуманного по­ведения.

1. Необходимость трудиться 2. Умение приспособиться 3. Стремление к славе

4. Уважение к старшим 5. Верность дружбе

____________________________

Контрольная работа «Добродетель»

Вариант 2

А1. Короткий поучительный рассказ:

1) роман 2) притча 3) мораль 4) фольклор

А2. Врожденная защитная реакция организма:

1) доброта 2) страх 3) смелость 4) нравственность

A3. Что из перечисленного соответствует понятию «мо­раль»?

1) доброе отношение к людям 2) правило, закрепленное законом

3) поучение о правильных делах и поступках 4) официально оформленный документ

А4. Человеколюбие, уважение к человеку:

1) гуманизм 2)закон 3)этикет 4) заповедь

А5. Что может помочь преодолеть страх?

1) стремление избегать споров 2) желание всегда соглашаться с сильным

3) попытка узнать причину тревоги 4) правило: страху нельзя противостоять, от него нужно спрятаться

А6. Верны ли следующие суждения о золотом правиле морали:

а) дели людей на хороших и плохих;

б) к плохим относись плохо, к хорошим — хорошо?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А 7. Верны ли следующие суждения о доброте:

А. быть добрым – значит бороться со злом;

Б. делая добрые дела, можно ошибиться?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А8. Верны ли следующие суждения о смелости:

а) есть вещи, которых боится и смелый человек;

б) смелый че­ловек всегда прав?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А9. Верны ли следующие суждения о гуманизме:

а) гуман­ный человек часто живет по принципам золотого правила морали;

б) гуманизму человек должен научиться в течение жизни?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А10. Верно ли, что:

а) честный человек способен противо­стоять злу;

б) смелость — врожденное качество человека?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

В1. Найдите в приведенном списке примеры проявления человеком смелости.

1. Школьник отказался от сигареты, предложенной старшим

1. Подросток грубо ответил на замечание мамы

1. Ученик помог младшему пройти мимо большой собаки

1. Солдат поднялся в атаку

1. Ученик обманул родителей, чтобы избежать нака­зания

_____________________

В 2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «»

мин, не связанный с этим понятием «добродетель». Укажите термин. Не связанный с этим понятием.

1. Гуманизм

2. Сострадание

3. Нравственность

4. Услуга

1. Человечность

_________________________

ВЗ. Что из перечисленного говорит о пользе страха?

1. Переход через дорогу требует осторожности

2. От страха он не смог сказать ни слова

3. Страх ошибиться заставил внимательно проверить сделанную работу

4. Страх вызвал панику у людей

1. Страх парализовал его волю и разум

Тест Итоговое обобщение

«Человек и общество»

Вариант 1

А1. Что отличает человека от животных?

1) воспитание потомства 2) способность к творчеству 3) объединение в группы

4) использование природных материалов

А2. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:

1) эмоции 2) инстинкт 3) деятельность 4) сознание

A3. Выберите правильное утверждение:

а) человек рожда­ется как социальное существо, а развивается как биологи­ческое;

б) каждый человек — индивидуальность.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А4. Самостоятельность приносит пользу потому, что:

а) учит принимать важные решения и нести за них от­ветственность;

б) позволяет во всем подражать взрослым.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А5. Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной

деятельности:
1) способности 2) самооценка 3) самосознание 4) творчество

А6. К социальным потребностям человека относится:

1) потребность в отдыхе 2) стремление познать окружающий мир

3) потребность в общении 4) необходимость в воде и пище

А7. Выберите правильное утверждение:

а) главное пред­назначение семьи состоит в продолжении рода;

б) семья в РФ находится под защитой государства.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А 8. Труд членов семьи – это:

А) финансовые ресурсы семьи;

Б) материальные ресурсы семьи.

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А9. Длительное увлечение человека чем-либо в свободное время:

1) спорт 2)хобби 3) игра 4) просмотр телепередач

• А10. Обязательным в нашей стране является:

• 1) начальное образование

• 2) общее школьное образование

• 3) среднее профессиональное образование

• 4) высшее профессиональное образование

• А11. Чему учат в школе:

• а) ставить опыты, наблюдать происходящие процессы;

• б) уважать людей, честности, доброте?

• 1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

• А12. Выберите верное утверждение:

• а) труд может приносить человеку материальное и духовное удовлетворение;
  б) труд может быть бесцельным.
  1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

• А13. Предприниматель, занимающийся благотворитель­ностью:

• 1) капиталист 2) торговец 3) мизантроп 4) меценат

• А14. Создание человеком чего-то нового, ценного для всех:

• 1) творчество 2) труд 3) учеба 4) общение

• А15. Слагаемыми жизненного успеха являются:

• а) здоро­вье и способности человека;

• б) готовность к умственному труду.

• 1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

• А 16. Субъектом российской Федерации является:

• I) штат 2) федеральная земля 3) автономная область 4) департамент

• В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «сознание».

• Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Эмоция 2. Разум 3. Мышление 4. Рассуждение 5. Интеллект

• В2. Найдите в приведенном списке обязанности гражда­нина.

1. Платить налоги 2. Защищать Родину 3. Посещать театры и музеи

• 4. Участвовать в митингах и демонстрациях 5. Беречь природу

• 6. Заниматься благотворительностью

• ВЗ. Установите соответствие между понятиями и их опре­делениями.

Кодекс	A.Совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе, а также к окружающей среде
2.Кон­ститу­ция	Б. Основной закон государств
3.Мораль	В. Систематизированный сборник законоположений по какой-либо области права

• 1	2	3

• Тест Итоговое обобщение

• «Человек и общество»

• Вариант 2

• А1. Способность к интеллектуальной деятельности:

• 1) инстинкт 2) речь 3) разум 4) эмоция

• А2. Верны ли следующие суждения:

• а) умозаключение — высказывание, содержащее определенную мысль;

• б) сужде­ние — вывод из нескольких логически связанных мыслей?

• 1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

• A3. Вид деятельности, мотив которой заключен не столь­ко в ее результатах, сколько

• в самом процессе:

• 1)игра 2) учение 3)труд 4) общение

• А4. Социальная группа, основанная на родственных связях:
  1) класс 2) семья 3) сословие 4) нация

• А5. Каким качеством должен обладать хозяин дома?

• 1) скупость 2) экономность 3) расточительность 4) жадность

• Аб. Верны ли следующие суждения о потребностях:

• а) потребности человека невозможно удовлетворить полностью;

• б) духовный мир человека формируется в процессе удовлетворения духовных потребностей?
  1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

• А7. Для современной семьи характерно:

• 1) совместное проживание нескольких поколений

• 2) подчинение всех членов семьи старшему по возрасту

• 3) разделение обязанностей на мужские и женские

• 4) возможность высказаться всем членам семьи

• А8. Верны ли следующие суждения о ресурсах семьи:
  а) труд каждого члена семьи расширяет ее ресурсы;

• б) материальные ресурсы семьи могут только пополняться?
  1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

• А 9. Какое из суждений соответствует понятию «хобби»?

• 1).Занятие, которому человек готов посвятить значительную часть своего

• свободного времени

• 2) пустое, никому не нужное времяпровождение

1. занятие, приносящее значительный доход семье

1. занятие, которое приходится выполнять, чтобы про­должить семейную традицию

• А10. Обязательным в нашей стране является:

• 1) высшее профессиональное образование

• 2) среднее профессиональное образование

• 3) начальное образование

• 4) общее школьное образование

• А11. Что значит уметь учиться?

• 1) иметь хорошие способности

• 2) уметь правильно организовать свой труд

• 3) исправлять оценки в конце каждой четверти

• 4) делать уроки только по любимым предметам

• А12. Верны ли следующие суждения о жизненном успехе:

• а) жизненный успех зависит от здоровья, способностей и умений человека;

• б) каждый человек по-своему представляет путь к жизненному успеху?

• 1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

• А13. Какое суждение о труде ремесленника правильно?

• 1) изделия ремесленника, созданные вручную, уни­кальны, поэтому часто дорого стоят

• 2) в наше время труд ремесленника никому не нужен

• 3) ремесленные изделия в наши дни можно встретить только в музее

• 4) изделия ремесленников похожи друг на друга, так как делаются по шаблону

• А14. Верны ли следующие суждения о символах госу­дарства:

• а) государственные символы нашей страны полностью копируют символы

• европейских государств;

• б) в государственных символах многих стран есть общие элементы?

• 1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

• А 15. Верны ли следующие суждения о понятии «гражданин»?

• а).настоящий гражданин выполняет обязанности, возложенные на него государством;

• б) достойный гражда­нин старается не нарушать моральных принципов?

• 1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

• А16. Золотое правило морали определяет:

• 1) материальные возможности семьи

• 2) права и обязанности человека

• 3) правила этикета

• 4) правила отношения к людям

• В1. Что из перечисленного является символами государства?

1. Герб 2. Гимн 3. Флаг 4. Ода

• В2. Установите соответствие между терминами и их опре­делениями. К каждой позиции,

• данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

• 1.Чувство	A. Способность человека мыслить, рассуждать и определять свое отношение к окружающей жизни
  2. Эмоция	Б. Способность живого существа воспринимать внешнее воздействие
  3. Сознание	B. Внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в тот или иной момент

• 1	2	3

• ВЗ. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «разум».

• Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Мышление 4. Сознание

2. Эрудиция 5. Потребность

3. Интеллект

• Тест Что такое человечность

• Ключи Вариант 1 Вариант 2

• А 1. 2 А 1. 4

• А 2. 3 А 2. 2

• А 3. 1 А 3. 2

• А 4. 3 А 4. 3

• А 5. 1 А 5. 3

• В 1. 1 4 В 1. 1 2 3

• «Добродетель»

• Ключи

• Вариант 1 Вариант 2

• А 1. 1 А 1. 2

• А 2. 4 А 2. 2

• А 3. 2 А 3. 1

• А 4. 2 А 4. 1

• А 5. 3 А 5. 3

• А 6. 3 А 6. 4

• А 7. 2 А 7. 3

• А 8. 3 А 8. 1

• А 9. 1 А 9. 3

• А 10. 4 А 10. 1

• В 1. Черствость В 1. 1 3 4

• В 2. 1-В 2-А 3-Г 4-Б В 2. Услуга

• В 3. 1 4 5 В 3. 1 3

• Тест Итоговое обобщение

• «Человек и общество»

• Ключи

• Вариант 1 Вариант 2

• А 1. 2 А 1. 3

• А 2. 4 А 2. 4

• А 3. 2 А 3. 1

• А 4. 1 А 4. 2

• А 5. 1 А 5. 2

• А 6. 3 А 6. 3

• А 7. 3 А 7. 4

• А 8. 4 А 8. 1

• А 9. 2 А 9. 1

• А 10. 2 А 10. 4

• А 11. 3 А 11. 2

• А 12. 1 А 12. 3

• А 13. 4 А 13. 1

• А 14. 1 А 14. 2

• А 15. 3 А 15. 3

• А 16. 3 А 16. 4

• В 1. Эмоция В 1. 1 2 3

• В 2. 1 2 5 В 2. 1-В 2-Д 3-Б

• В 3. 1-В 2-Б 3-А В 3. Потребность

20

26.08.2021

Оценить

4509

---

С этим файлом связано 3 файл(ов). Среди них: Комплекты дат, месяцев, классная работа.docx, НОО ФГОС 3 поколения примерная программа фгосреестр.docx, gsV7Hptshps (1).pdf.
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: Лабораторная работа 2.docx, Самостоятельная работа (физ-ра).docx, физика 3 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 3.docx, Практическая работа №8 (1).docx, Курсовая работа МДК 01 .docx, Курсовая работа.docx, контрольная работа осенняя сессия 2020г..docx, Практическая работа Бухгалтерский учет и анализ.docx, Курсовая работа фра 1.docx, Контрольная работа № 3.1.doc

---

Ф.И. ___________________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ № 1 ПО ТЕМЕ: ПОЛИТИКА. 9 КЛАСС

I -ВАРИАНТ

1.Какие два из пе­ре­чис­лен­ных по­ня­тий ис­поль­зу­ют­ся в первую оче­редь при опи­са­нии по­ли­ти­че­ской сферы об­ще­ства?

  Жиз­нен­ные ори­ен­ти­ры; фак­то­ры про­из­вод­ства; граж­дан­ское об­ще­ство; вы­бо­ры; об­ра­зо­ва­ние.

  Вы­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия и рас­крой­те смысл лю­бо­го од­но­го из них.

2.Верны ли следующие суждения о политике?

  А. Политика связана с участием в делах государства.

Б. Политика — это деятельность, связанная с отношениями между большими общественными группами по поводу власти.

  1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о государстве?

  А. В любом государстве действует разделение властей и система «сдержек» и «противовесов».

Б. Государство обладает исключительным правом издавать законы.

 1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

4. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о по­ли­ти­че­ских пар­ти­ях?

  А. По­ли­ти­че­ские пар­тии объ­еди­ня­ют людей с близ­ки­ми взгля­да­ми на со­ци­аль­ные про­бле­мы.

Б. Де­мо­кра­ти­че­ско­му ре­жи­му при­су­ща мно­го­пар­тий­ность.

  1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

5. Установите соответствие между признаками и видами политических режимов: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ		ВИДЫ ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ
А) свободные выборы в органы государственной власти Б) правовое государство В) обязательная государственная идеология Г) всеобъемлющий постоянный контроль жизни человека и общества Д) многопартийная система		1) демократический 2) тоталитарный

 Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буква.

6. Срав­ни­те вы­бо­ры и ре­фе­рен­дум. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

 1) тай­ное го­ло­со­ва­ние граж­дан

2) граж­да­не вы­ра­жа­ют одоб­ре­ние или не­одоб­ре­ние ка­ко­го-либо ре­ше­ния, за­ко­на

3) го­ло­со­ва­ние за кан­ди­да­тов на го­су­дар­ствен­ные долж­но­сти

4) пра­вом го­ло­са об­ла­да­ют толь­ко со­вер­шен­но­лет­ние граж­да­не

Черты сход­ства	Черты от­ли­чия

7. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о граж­дан­ском об­ще­стве?

  А. Граж­дан­ское об­ще­ство вклю­ча­ет в себя ини­ци­а­тив­ные объ­еди­не­ния и ор­га­ни­за­ции на­се­ле­ния.

Б. В де­мо­кра­ти­че­ских стра­нах граж­дан­ское об­ще­ство вы­сту­па­ет партнёром го­су­дар­ства в раз­ре­ше­нии об­ще­ствен­ных дел.

  1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

8.Политическая сфера жизни общества проявляется в

1) создании партий 2) расширении государственного сектора в промышленности

3) проведении конкурса самодеятельности 4) создании музея

9.Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и ее независимость во внешней политики – это

1)политический режим 2) форма правления 3)форма административного устройства 4) государственный суверенитет

10.Конституция РФ была принята

1)Федеральным Собранием 2) думским комитетом

3)Государственным Советом 4)всенародным голосованием

11.Верховная власть в государстве N передается по наследству. Какая информация дополнительная позволит сделать вывод о том, что государство N является абсолютной монархией.

1)монарх утверждает главу кабинета министров

2)парламент утверждает ежегодную сумму, выделяемую на содержание двора

3)власть монарха не имеет законодательных ограничений

4)монарх является верховным главнокомандующим

12. Какой из приведённых терминов обозначает участника политической деятельности?

1) производитель

2) потребитель

3) исследователь

4) избиратель

13. Палатой Федерального Собрания в России является

 1) Совет безопасности

2) Общественная палата

3) Совет Федерации

4) Верховный Суд

14. Представителем какой ветви го­су­дар­ствен­ной вла­сти яв­ля­ет­ся пред­се­да­тель правительства?

  1) законодательной

2) исполнительной

3) судебной

4) муниципальной
15. За­пол­ни­те про­пуск в таб­ли­це.

Орган го­су­дар­ствен­ной вла­сти	Пол­но­мо­чия
…	Раз­ра­бот­ка и ис­пол­не­ние го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та
Фе­де­раль­ное Со­бра­ние РФ	Раз­ра­бот­ка и при­ня­тие за­ко­нов РФ

16.Установите соответствие между примерами и функциями государства, которые они иллюстрируют: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ функции государства
А) обеспечение правопорядка Б) подписание президентом договора о дружбе и сотрудничестве с главой соседнего государства В) разработка правительством долгосрочной программы экономического развития страны Г) участие армии в военных учениях совместно с армией другого государства Д) государственное финансирование строительства автомобильных и железных дорог		1) внешние 2) внутренние

 Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

А	Б	В	Г	Д

17.Верны ли следующие суждения о политике?

 А. Политика выступает в качестве регулятора жизни общества.

Б. Политика связана с отношениями власти.

 1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

18.Объясните, что такое многопартийность. Назовите российские политические партии, которые вам известны.

Ф.И. ___________________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ № 1 ПО ТЕМЕ: ПОЛИТИКА. 9 КЛАСС

I -ВАРИАНТ

1.Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества?

 Страта; доход; власть; демократия; собственность.

 Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.

2. Верны ли следующие суждения об участии граждан в политической жизни?

  А. Граждане участвуют в политической жизни посредством выборов и референдумов.

Б. Граждане участвуют в политической жизни, направляя свои обращения в органы государственной власти.

  1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?

  А. Гражданское общество включает в себя инициативные объединения и организации населения.

Б. В демократических странах гражданское общество выступает партнёром государства в разрешении общественных дел.

  1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения о правовом государстве?

  А. Для правового государства характерно наличие развитого гражданского общества.

Б. Главным отличием правового государства является разветвлённая система законодательства.

  1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5. Установите соответствие между типами политических режимов и их характеристиками: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ		ТИПЫ РЕЖИМОВ
А) гарантии прав и свобод личности Б) власть единой массовой партии В) официальная обязательная идеология Г) политический плюрализм		1) демократический 2) тоталитарный

 Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

6. В приведенном списке указаны черты сходства выборов и референдума и отличия выборов от референдума. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

 1) является (-ются) выражением народовластия

2) проводится (-ятся), как правило, регулярно

3) служит формой демократии

4) предполагает выдвижение кандидатов

Черты сходства	Черты отличия

7. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о мест­ном са­мо­управ­ле­нии?

  А. Мест­ное са­мо­управ­ле­ние обес­пе­чи­ва­ет раз­ви­тие управ­ля­е­мой тер­ри­то­рии в ин­те­ре­сах жи­те­лей.

Б. Ор­га­ны мест­но­го са­мо­управ­ле­ния имеют свой круг пол­но­мо­чий, от­лич­ный от пол­но­мо­чий ор­га­нов го­су­дар­ствен­ной вла­сти.

  1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

8. Что является характерной чертой тоталитарного политического режима?

1) концентрация власти в руках выборных органов

2) наличие единой идеологии, насаждаемой государством

3) свободные от цензуры средства массовой информации

4) развитое гражданское общество

9.К отличительным признакам правового государства относится

1)наличие армии и полиции 2)разделение и независимость ветвей власти

3)деятельность по поддержанию общественного порядка 4)суверенитет государства

10.Функцией государства является

1)разделение властей 2)суверенитет 3)поддержание общественного порядка 4)наличие государственного аппарата

11. Что понимается под формой правления государства?

  1) организация высших органов власти

2) политический режим

3) распределение власти по территории страны

4) политическая система

12.Постоянная политико-правовая связь человека и государства, выраженная в их взаимных правах и обязанностях

  1) подданство

2) повиновение

3) натурализация

4) гражданство

13.Государственную власть осуществляет

  1) ректор университета

2) Председатель Правительства

3) лидер оппозиционной партии

4) Председатель Центробанка
14.Объединение нескольких суверенных государств, созданным для решения общих проблем, является

1)конфедерация 20 федерация 3) унитарное государство 4)республика

15.Запишите слово, пропущенное в таблице.

Орган го­су­дар­ствен­ной вла­сти	Пол­но­мо­чия
…	Раз­ра­бот­ка и ис­пол­не­ние го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та
Фе­де­раль­ное Со­бра­ние РФ	Раз­ра­бот­ка и при­ня­тие за­ко­нов РФ

16. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фор­ма­ми де­мо­кра­тии и при­ме­ра­ми: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ		ФОРМЫ ДЕ­МО­КРА­ТИИ
А) все­на­род­ное из­бра­ние пре­зи­ден­та Б) ре­фе­рен­дум В) выбор де­пу­та­тов пар­ла­мен­та		1) пря­мая 2) пред­ста­ви­тель­ная

 За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А	Б	В

17. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о мест­ном са­мо­управ­ле­нии в РФ?

 А. Мест­ное са­мо­управ­ле­ние осу­ществ­ля­ет­ся граж­да­на­ми путём ре­фе­рен­ду­ма, вы­бо­ров, дру­гих форм пря­мо­го во­ле­изъ­яв­ле­ния.

Б. Струк­ту­ра ор­га­нов мест­но­го са­мо­управ­ле­ния в РФ опре­де­ля­ет­ся Пра­ви­тель­ством РФ.

 1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

18.Что такое политическая партия? Назовите, какие вам известны политические партии на современном этапе.

Ключ к контрольной работе

I –вариант

1-1. Понятия: гражданское общество, выборы.

2. Смысл понятия:

гражданское общество — совокупность негосударственных отношений и ассоциация, выражающих и защищающих разнообразные интересы членов общества;

ИЛИ

выборы — процедура избрания на должность или в орган власти лица, путем голосования за него определенной категории людей.

2-3

3-2

4-3

5-11221

6-1423

7-3

8-1

9-4

10-4

11-3

12-4

13-3

14-2

15- правительство

16-21212

17-3

18-деятельность в стране нескольких политических партий, конкурирующих в борьбе за голоса избирателей.

Единая Россия, КПРФ,ЛДПР, Справедливая Россия.

Ключ к контрольной работе

II –вариант

1-1. По­ня­тия: власть, де­мо­кра­тия.

2. Смысл по­ня­тия:

власть — воз­мож­ность на­вя­зать свою волю, управ­лять или воз­дей­ство­вать на дру­гих людей;

ИЛИ

де­мо­кра­тия — по­ли­ти­че­ский режим, при ко­то­ром ис­точ­ни­ком вла­сти яв­ля­ет­ся сам народ.

2-3

3-3

4-1

5-1221

6-1324

7-3

8-2

9-2

10-3

11-1

12-4

13-2

14-1

15- правительство

16-112

17-1

18-организация, объединяющая наиболее активную часть определённых социальных групп или населения в целом, выражающая и защищающая соответствующие социальные интересы.