Где размещается номер и название таблицы

Мы покажем вам, как правильно заполнить «шапку» и «содержимое» таблицы, в т.ч. при ее делении по высоте (размещении на нескольких страницах) и по ширине; как отразить повторение значений внутри; как ставить знаки препинания и когда использовать заглавные буквы; как указывать числовые значения и единицы измерения. Покажем, как в тексте грамотно ссылаться на таблицу и ее ячейки.

В старину таблицей называлась специальная доска для записи сведений или чисел. Она была расчерчена линиями, называвшимися графьями или графами. Позднее графами стало называться пространство между двух черт.

Сейчас таблицы активно используются для наглядного и систематизированного представления информации в документах.

По характеру оформления линейками / границами таблицы бывают закрытыми, полузакрытыми и открытыми. Кроме того, разделительные линейки в таблице могут быть заменены пробелами, такие таблицы называются выводами. Вывод может быть включен в текст как продолжение фразы или ее окончание (Пример 1). В этом случае для размещения текста по столбцам в MS Word можно пользоваться табулятором.

Пример 1. Оформление вывода

Наименование элементов таблицы показано в Примере 2. Она состоит из заголовков, головки, боковика и прографки. Все, что ниже головки, называется хвостом таблицы. Хвост в свою очередь делится на боковик и прографку. Боковик, как и головка, — скорее заголовочная часть (см. серую заливку в Примерах 2 и 12). А вот в прографке размещают те сведения, ради которых и составлялась таблица. Перед ее набором нужно хорошенько продумать структуру головки и боковика, чтобы оптимально систематизировать представляемые таблицей сведения.

И еще два определения, которые помогут нам в будущем:

• графа таблицы — ряд данных, расположенный вертикально;
• строка таблицы — горизонтально.

Все эти определения приведены в ГОСТ Р 7.32-2001 «СИБИД. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».

Пример 2. Структура таблицы с наименованием ее элементов (серой заливкой выделена головка таблицы, которую в просторечье называют «шапкой»)

Начинается таблица с нумерационного заголовка. Он состоит из слова «Таблица» и порядкового номера, при этом знак № не ставится. Обычно нумерационный заголовок набирается курсивом и размещается у правого края.

Он призван упростить ссылки на таблицу в основном тексте документа. Ссылка обычно оформляется так: «(табл 4)» или «(таблица 4)». При этом лучше избегать дополнения «см.» в значении «смотри».

Даже если в документе фигурирует одна таблица, ее все равно стоит нумеровать: «Таблица 1».

Тематический заголовок таблицы, который определяет ее содержание, располагается по центру, можно выделить его полужирным шрифтом. Реже используют написание только заглавными буквами, т.к. такой текст менее «читабелен», это допустимо только для очень коротких заголовков.

Точка не ставится в конце ни нумерационного, ни тематического заголовков. Оба заголовка стоят над таблицей. Но вполне возможна и таблица без заголовков (например, если название документа или его части полностью определяет содержание единственной таблицы). Кроме того, если нужно сделать документ как можно более компактным, то можно совместить нумерационный и тематический заголовки в одной строке, тогда между ними ставится точка и пробел. Сравните Примеры 3 и 4.

Пример 3. Нумерационный заголовок над тематическим

Пример 4. Совмещение нумерационного заголовка и тематического в одной строке

Если таблица большая (по высоте) и не поместилась на одной странице, то на следующей принято это указывать, что позволит читателю документа быстрее ориентироваться в нем. Слово таблица при этом можно писать в заголовке (и при ссылке в тексте) как полностью, так и сокращенно: «табл. 5», главное соблюсти единообразие во всем документе.

На последующих страницах можно повторить головку таблицы полностью со всеми заголовками граф, а можно привести только номера граф (что менее удобно читателю, зато экономит место при большой «шапке») — сравните Примеры 5 и 6.

Пример 5. Оформление длинной по высоте таблицы с полным повторением «шапки» на каждой странице

Пример 6. Оформление длинной по высоте таблицы с повторением в «шапке» только номеров граф

Если таблица не помещается по ширине, то сначала попробуйте уменьшить размер шрифта и отступы слева и справа от текста до границ ячеек. Если это не поможет (ведь текст в ней должен остаться читабельным), то придется переносить часть таблицы, т.е. ее левая часть будет идти отдельно от правой. Можно поделить таблицу не только на две части, но и более (как это сделать, показано в Примере 12). Ориентироваться помогут заголовки к таблице, нумерация граф, выделяющие внешнюю границу линии, можно еще повторить боковик в каждой части таблицы.

Нумеровать можно не только графы, но и строки. Это поможет потом делать из текста адресные ссылки на конкретные ячейки таблицы, например: «(см. показания в строке 5 графы 4)». Для этого номер обычно включается в содержимое боковика (Пример 7). Если оно представляет собой не простой список равноправных элементов (например, 1, 2, 3 и т.д.), а сложный многоярусный (например, пункт 1 включает подпункты «а» и «б» и только потом следует пункт 2), то к нумерации боковика применяются стандартные правила нумерации многоуровневых списков.

Если при этом у пункта есть итоговые сведения в прографке, суммирующие данные всех его подпунктов, то для такого пункта стоит выделять в таблице отдельную строку. В противном случае в боковике в единой ячейке можно объединить данный пункт с его первым подпунктом.

Но не у любой таблицы есть боковик с заголовками строк.

В заголовках граф сначала идет словесное определение, потом после запятой — обозначение используемой единицы измерения (например, «кв. м.», «%», «°С», «руб.» или «тыс. руб.» и т.д.), что позволяет избежать повторения указания единицы измерения в каждой ячейке содержимого таблицы (Пример 7). В заголовок графы еще можно включить имеющиеся ограничения (например, «от… до…», «не более…», «не менее…» и т.д., см. последнюю графу таблицы в Примере 7).

Пример 7. Таблица с пронумерованными строками в боковике.¹

Заголовки граф и боковика ставят в именительном падеже, начинаются они с прописной буквы, в конце точка не ставится (как в Примере 7). Но если головка таблицы многоярусная и заголовки нижележащих ярусов подчинены верхним, то (Пример 8):

• со 2-го яруса и ниже допустима строчная буква в начале заголовка графы,
• а формулировка нижележащих ярусов в «шапке» таблицы может согласовываться с вышестоящими.

Пример 8. Фрагмент «шапки» табличной части штатного расписания

Пример 9. Выравнивание показателей одинаковых величин

Пример 10. Выравнивание показателей неодинаковых величин

Пример 11. Выравнивание диапазона числовых значений

Пример 12. Деление таблицы на части по ее ширине

________________________________________________

Продолжение наименования таблицы

Головка					Заголовки граф
					Подзаголовки граф
							Строки
							(горизонтальные
							ряды)
	Боковик (графа для заголовков строк)	Графы (колонки)

Рисунок 1

Слева над таблицей с абзацного отступа размещают слово «Таблица», которое записывают полужирным шрифтом уменьшенного размера (рекомендуемое значение размера шрифта 12 пт). После него приводят номер таблицы, точку после номера таблицы не ставят. Наименование таблицы помещают после номера таблицы через короткое тире, записывают с прописной буквы полужирным шрифтом уменьшенного размера (12 пт) и оформляют в соответствии с рисунком 1. В конце наименования таблицы, заголовков и подзаголовков граф и строк таблиц точки не ставят.

Расстояние между текстом работы и заголовком таблицы один интервал (одна пустая строка). Расстояние между заголовком таблицы и таблицей один интервал (одна пустая строка).

Переносы слов в наименовании таблицы не допускаются.

Головка таблицы должна быть отделена сдвоенной линией от остальной части таблицы.

При переносе части таблицы на другую страницу, название помещают только над первой частью таблицы. Над другими частями с абзацного отступа пишется: «Продолжение таблицы» или «Окончание таблицы» с указанием номера таблицы. Через один интервал (одна пустая строка) продолжается таблица.

Пример

Ассортимент и структура продукции РУП«Гомельский завод литья и нормалей» по группам в 2012 году представлена в таблице 2.4.

Таблица 2.4 – Ассортимент и структура продукции РУП «Гомельский завод

литья и нормалей» по группам в 2010 году

Наименование ассортиментной группы	Количество ассортиментных позиций в группе	Объем производства ассортиментной группы, тонн	Доля продукции ассортиментной группы в общем объеме производства, %
	х	х	х
	х	х	х
	х	х	х
	х	х	х

Окончание таблицы 2.4

	х	х	х
	х	х	х
	х	х	х
	х	х	х

При переносе таблицы нижнюю черту подводят только под последней частью.

Заголовки граф и строк таблицы следует начинать с прописной буквы, а подзаголовки граф — со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков граф таблицы точки не ставят. Заголовки и подзаголовки граф указывают в единственном числе. СТБ 05-2011 Пункт 5.6.5Заголовки и подзаголовки граф оформляют шрифтом уменьшенного размера (12 пт).

Графа «Номер по порядку» в таблицах не допускается. При необходимости нумерация показателей, параметров или других данных порядковые номера указываются непосредственно перед их наименованием. При этом точка после номера не ставится.

Число в ячейке таблицы выравнивается: по горизонтали – по центру, по вертикали – по нижнему краю (на уровне последней строки наименования показателя в боковике).

Выравнивание внутри ячейки таблицы – по центру.

При отсутствии отдельных данных в таблице следует ставить прочерк (короткое тире).

СТБ 05-2011 Пункт 5.6.12Если все показатели, приведённые в графах таблицы, выражены в одной и той же единице величины, то наименование данной единицы (начиная с предлога «В») приводят над таблицей справа, а при делении таблицы на части – только над первой ее частью.

Если в большинстве граф таблицы приведены показатели, выраженные в одних и тех же единицах величин (например, в килограммах), но имеются графы с показателями, выраженными в других единицах величин, то над таблицей следует писать обобщенное наименование преобладающих показателей и обозначение единицы величины, общее для этих показателей (например, «В миллионах рублей»), а в заголовках остальных граф следует приводить обозначения других единиц величин (после наименования соответствующего показателя, например, «Темп роста, %»).

Пример

Таблица 2.7 – Обновление и модернизация основных средств РУП «Гомельский завод литья и нормалей» на 2013 год

В миллионах рублей

Вид оборудования	Затраты на проведение мероприятий	Источники финансирования
собственные средства	бюджетные средства	кредит и другие заемные средства

Графический материал

Графический материал должен располагаться непосредственно после текста, в котором о нём упоминается впервые, или на следующей странице, а при необходимости –в приложении.

СТБ 05-2011 Пункт 5.7.3 Любой графический материал (чертёж, схема, диаграмма, рисунок и т.п.) обозначают в тексте курсовой работы (проекта) словом «Рисунок».

5.7.4 Графический материал, за исключением графического материала приложений, нумеруют арабскими цифрами, как правило, с использованием сквозной нумерации, приводя номера после слова «Рисунок». Если рисунок один, то он обозначается «Рисунок 1».

Допускается нумерация графического материала в пределах раздела. В этом случае номер рисунка состоит из номера раздела и порядкового номера рисунка, разделённых точкой.

Пример — Рисунок 2.1, Рисунок 2.2 и т.д.

При оформлении курсовой работы (проекта) выбирается единый вид нумерации таблиц, рисунков и формул (сквозной или в пределах раздела курсовой работы (проекта)).

Графический материал каждого приложения обозначают с использованием отдельной нумерации арабскими цифрами, добавляя перед каждым номером обозначение приложения и разделяя их точкой.

Пример — Рисунок А.2

5.7.5Слово«Рисунок» и его номер (обозначение) приводят под графическим материалом и оформляют полужирным шрифтом уменьшенного размера (рекомендуемый размер шрифта 12 пт). Далее должно быть приведено его тематическое наименование, отделенное знаком короткое тире от номера рисунка.

Пример — Рисунок 5- Динамика заработной платы служащих предприятия

Перенос слов в наименовании графического материала не допускается.Если название рисунка занимает более одной строки, то его продолжение выравнивается по левому краю без абзацного отступа.

5.7.8 Графический материал, как правило, выполняется на одной странице. Если рисунок не умещается на одной странице, допускается переносить отдельные его фрагменты на другие страницы. При этом тематическое наименование помещают на первой странице, поясняющие данные — на любой из страниц, на которых расположен графический материал, а под ними или непосредственно под графическим материалом на каждой из страниц, на которых расположен данный материал, указывают «Рисунок…, лист …».

5.7.9 На каждый графический материал дают ссылку в тексте курсовой работы (проекта).

Пример — … представлен на рисунке 1.

Пример оформления рисунка:

Рисунок 2.1 – Товарная структура экспорта Республики Беларусь в 2009 году

Формулы и уравнения

СТБ 05-2011 Пункт 5.8.1 Формулы и уравнения, за исключением формул и уравнений, помещаемых в приложениях, следует нумеровать с использованием сквозной нумерации арабскими цифрами, которые записываются на уровне формулы в круглых скобках в крайнем правом положении на строке. Если в работе содержится только одна формула, её обозначают так: (1).

5.8.2 Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделённых точкой.

Пример — (5.1).

5.8.4 В качестве символов для обозначения величин в формуле следует применять обозначения, установленные соответствующими ТНПА.

Совмещение в формулах буквенных обозначений латинского и греческого алфавитов с буквами русского алфавита не допускается.

Словесные формулы должны быть заменены формулами с использованием буквенных символов.

5.8.5 Пояснение значений символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу (если соответствующие пояснения не приведены ранее в тексте), приводят непосредственно под формулой.

Пояснения каждого символа приводят с новой строки в той же последовательности, в которой эти символы приведены в формуле. Первую строку пояснения начинают со слова «где» (без двоеточия, с абзацного отступа), а после формулы ставят запятую. Вторая и последующие строки пояснения приводятся без абзацного отступа с выравниваем по левому полю.

Примеры оформления формул:

Доля предприятия на рынке определяется как отношение товарооборота предприятия к общему объёму продаж на рынке и рассчитывается по формуле (1.1):

, (1.1)

где Т_i – товарооборот предприятия;

∑Т_i – общий объём продаж на рынке.

Величина дополнительных капитальных затрат определяется по формуле (3.4):

К_д = К₁ — К₀ , (3.4)

где К_д – дополнительные капитальные затраты;

K₁ – капитальные затраты проектируемой системы обработки информации;

К₀ – капитальные затраты существующей (или базовой) системы обработки информации.

Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, отделяют запятой.

Пример —

= , (2)

= . (3)

5.8.6 Формулы и уравнения, как правило, выделяют из текста в отдельную строку (см. примеры, приведённые выше). Переносить формулы на следующую строку допускается только на знаке выполняемой математической операции, при этом знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак «х».

5.8.9 Ссылки на формулы и их порядковые номера (обозначения) в тексте курсовой работы приводят в скобках.

Пример — … по формуле (7).

5.12.5 Недопустимо отделять единицу величины от числового значения (располагать их в разных строках или на разных страницах), кроме единиц величин, помещаемых в таблицах.

Ссылки

В тексте курсовой работы (проекта) должны содержаться внутренние и внешние ссылки. При внутренних ссылках (на разделы, подразделы, пункты, подпункты, графический материал, формулы, таблицы, приложения) следует писать: «… по формуле (1.1)», «… в соответствии с таблицей 2.4» и т.п.

Внешние ссылки, т.е. ссылки на источники из списка использованных источников, указываются порядковым номером по списку использованных источников с указанием страницы. Номер источника и страница, записанные через запятую, заключаются в квадратные скобки. При использовании заимствованной части сведений из использованных источников в ссылках дополнительно указываются: номера схем, рисунков, таблиц, формул и т.п.

Пример

[16, c. 24, таблица 2].

(16 — номер источника в списке, 24 — номер страницы, 2 — номер таблицы)

Если по ходу курсовой работы (проекта) необходимо сделать ссылку на источники, авторы которых придерживаются одинаковых концепций или рекомендуют схожие методики расчёта, то ссылка выглядит следующим образом:

Авторы Борисов А.Ю., Гаврилов К.И., Коренев В.А., Шишкин П.Д. придерживаются одной концепции в определении сущности прибыли организации [17, 18, 19, 20].

Авторы Борисов А.Ю., Гаврилов К.И., Коренев В.А., Шишкин П.Д. рекомендуют рассчитывать данный показатель по формуле (9) [17, с.34; 18, с.112; 19, с.28; 20, с.315].

17, 18, 19, 20 – номера источников в списке литературы

Приложения

Стандарт 05-2011 пункт 5.14.1 Приложения оформляют как продолжение курсовой работы (проекта). Приложения должны иметь общую с остальной частью сквозную нумерацию страниц.

5.14.2 В тексте работы на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке появления ссылок в тексте. Перед приложениями оформляется страница с заголовком «Приложения», который размещают в центре страницы и записывают с заглавной буквы полужирным 15 шрифтом.

5.14.3 Приложения обозначают прописными буквами алфавита, начиная с буквы А, которые приводят после слова «Приложение». При обозначении приложений из русского алфавита исключают буквы Ё, З, И, Й, О, Ч, Щ, Ъ, Ы, Ь, а из белорусского алфавита – буквы Дж, Дз, Ё, З, I, Й, О, , Ч, Ы, Ь.

В случае полного использования букв алфавита, допускается обозначать приложения арабскими цифрами.

5.14.4 Каждое приложение начинают с новой страницы.

В верхней части страницы посередине размещают слово «Приложение» и приводят его обозначение.

Заголовок (при наличии) записывают с прописной буквы и выделяют полужирным шрифтом.

Пример — Приложение Б

Переносы в словах заголовка приложения не допускаются.

5.14.8 Если в качестве приложения в курсовой работе (проекте) используется документ (или его копия), имеющий самостоятельное значение и оформленный согласно требованиям к документу данного вида, его вкладывают в курсовую работу (проект) без изменений в оригинале. На титульном листе документа вверху посередине печатают слово «Приложение» и его обозначение, а страницы, на которых помещен документ, включают в общую нумерацию страниц курсовой работы (проекта).

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Номер  таблицы  и  её  название  располагают  на  одной  строке  над 

таблицей  с  абзацного  отступа,  причём  слово  «Таблица»  пишется  слева, 

например, «Таблица 4.1 – Подсчёт объёмов работ». В конце названия точка не 

ставится. 

На все таблицы должны быть приведены ссылки, при этом следует писать 

полностью слово «Таблица» с её номером. 

Таблицу слева, справа и снизу, как правило, ограничивают линиями. 

Заголовок  граф  и  строк  таблиц  следует  писать  с  прописных  букв, 

подзаголовки граф со строчной буквы, если они составляют одно предложение 

с  заголовком,  или  с  прописной  буквы,  если  они  имеют  самостоятельное 

значение.  Делить  головку  таблицы  по  диагонали  не  допускается.  Заголовки  и 

подзаголовки  граф  указывают  в  единственном  числе,  точки  в  конце  не 

ставятся. 

Высота строк под головкой в таблице должна быть не менее 8 мм. 

Графу «№ п.п.» в таблицу включать не следует. Форма таблицы приведена 

на рис. 3. 

Рисунок 3 – Пример оформления таблицы 

Таблицу  следует  помещать  после  первого  упоминания  о  ней  в  тексте. 

Таблицы  следует  размещать  так,  чтобы  их  можно  было  читать  без  переворота 

текстового  документа.  Если  такое  размещение  невозможно,  таблицу 

располагают так, чтобы для чтения требовалось повернуть текстовый документ 

по часовой стрелке. 

При  переносе  таблицы  на  следующий  лист  головку  таблицы  следует 

повторить,  и  в  ней  слева  с  абзацного  отступа  помещают  слова  «Продолжение 

таблицы» или «Окончание таблицы» с указанием номера таблицы. 

Если строки или графы таблицы выходят за формат листа, таблицу делят на 

части,  которые,  в  зависимости  от  особенностей  таблицы,  переносят  на  другие 

листы. 

4.7  Необходимо  соблюдать  также  общие  требования  к  цитируемому 

материалу. 

Цитата  должна  быть  неразрывно  связана  с  текстом  (служить 

доказательством или подтверждением выдвинутых авторских положений). 

Цитата  должна  приводиться  в  кавычках,  точно  по  тексту,  с  теми  же 

знаками препинания и в той грамматической форме, что и в первоисточнике. 

 Пропуск  слов,  предложений,  абзацев  при  цитировании  обозначается 

многоточием. 

При цитировании не допускается объединение в одной цитате нескольких 

отрывков, взятых из разных мест. Каждый такой отрывок должен оформляться 

как отдельная цитата. 

При  цитировании  каждая  цитата  должна  сопровождаться  указанием  на 

источник (библиографическая ссылка). 

Цитата  как  самостоятельное  предложение  (после  точки,  заканчивающей 

предшествующее  предложение)  должна  начинаться  с  прописной  буквы,  даже 

если первое слово в источнике начинается со строчной буквы. 

если в цитируемом источнике она начинается с прописной буквы. 

Цитата, помещённая после двоеточия, начинается со строчной буквы, если 

в источнике первое слово цитаты начиналось со строчной буквы (в этом случае 

перед  цитируемым  текстом  обязательно  ставится  многоточие),  и  с  прописной 

буквы, если в источнике первое слово цитаты начиналось с прописной (в этом 

случае многоточие перед цитируемым текстом не ставится).  

Если предложение цитируется не полностью, то вместо опущенного текста 

ставится многоточие. Знаки препинания, стоящие перед опущенным текстом, не 

сохраняются. 

Когда  предложение  заканчивается  цитатой,  причём  в  конце  цитаты  стоит 

многоточие,  вопросительный  или  восклицательный  знак,  то  после  кавычек  не 

ставят  никакого  знака,  если  цитата  является  самостоятельным  предложением; 

или  ставят  необходимый  знак,  если  цитата  не  является  самостоятельным 

предложением (входит в текст авторского предложения). 

Цитироваться  также  может  слово  или  словосочетание.  В  этом  случае  оно 

заключается в кавычки и вводится в канву предложения. 

При  цитировании  не  по  первоисточнику  следует  указать:  «цит.  по:».  Как 

правило,  это  делается  лишь  в  том  случае,  если  источник  является 

труднодоступным (редкое или зарубежное издание и т.п.). 

Если  вы  хотите  передать  мысль  автора  своими  словами  (непрямое 

цитирование), делать это нужно достаточно точно, не забывая при этом на него 

ссылаться. 

Цитаты  пишутся  в  кавычках,  не  отделяясь  от  них  пробелом.  В  конце 

цитаты перед кавычками точка не ставится.  

4.8  Текстовый  документ  выпускной  квалификационной  работы  должен 

Чужая  речь  в 

виде 

прямой 

цитации 

«Экран – это зрелище» / 8 /. 

«Экран  –  это  зрелище»,  –  пишет  (писал,  говорит, 

считает, полагает, утверждает) С. И. Иванова / 8/. 

С. И. Иванова пишет: «Экран – это зрелище» / 8 /. 

«Простой  PR-текст,  –  пишет  А.  Д.  Кривоносов,    – 

это конкретный текст…» / 11 /.   

Пересказ 

чужого мнения с 

цитатой  или  без 

неё 

«А  есть  Б»  /  8  /,  поэтому  чтобы  выяснить 

характеристики А, надо исследовать Б. 

В  данной  работе  под    журналистикой  будет 

пониматься  «деятельность  по  сбору,  обработке  и 

распространению  информации  с  помощью  средств 

массовой информации» / 8 /. 

А. А. Иванова говорит, что «экран – это зрелище» / 

8 /. 

Важно, что «экран – это зрелище» / 8 /. 

Задания к практическим занятиям 

Задание к занятию по теме «Научный стиль речи» 

      Выберите  интересную  книжную  новинку  (научного,  научно–популярного 

плана).  Используя  материалы  приложения,  составьте  библиографическое 

описание  и  аннотацию  научной  монографии  или  статьи  по  Вашей 

специальности  или  культуре  речи  (источник  по  выбору  студента). 

Подготовьтесь  произнести  сообщение  о  Вашей  находке  в аудитории  (2  –  3 

минуты). Коллективные работы и работы, выполненные по одному и тому же 

источнику, не принимаются. 

Задание к занятию по теме «Официально-деловой стиль речи» 

1.

Пользуясь  материалами  лекции    и  учебного  пособия  Л. А. Введенской, 

составьте  реферативное  сообщение  о  структуре  и  языковых  особенностях 

какого-либо документа, служебной бумаги или официального письма:  

     приказ,  распоряжение,  акт,  справка,  служебная  записка,  заявление, 

жалоба, объяснительная записка, трудовой договор/контракт, доверенность, 

письмо-запрос, 

письмо-предложение 

(оферта), 

письмо-претензия 

(рекламация),  письмо-ответ  на  рекламацию,  товарное  предложение 

(рекламное письмо), резюме (самореклама). 

2.

Пользуясь  материалами  лекции    и  учебного  пособия  Л. А. Введенской, 

составьте  какой-либо  документ,  служебную  бумагу  или  официальное 

письмо. 

Задание к занятию по теме «Компрессия текста» 

     Вставьте  пропущенные  знаки  препинания,  объясните  их  постановку. 

Составьте  план  текста.  Оцените  логику  изложения.  Можно  ли  изменить 

порядок абзацев в тексте? 

     Подготовка  рефератов  (от  лат.  refere  —  докладываю,  сообщаю)  один  из 

наиболее  сложных  видов  самостоятельной  работы.  Затруднения  здесь  нередко 

возникают  потому  что  не  все  четко  представляют  себе  специфику 

реферирования.  А  между  тем  реферирование  приучает  человека  вдумчиво 

работать  с  литературой  ориентироваться  в  ней  выбирая  необходимую 

включающий  как  осмысление  исходного  текста  (текстов)  так  и  аналитико-

синтетическое  преобразование  информации  описание  текста  целевое 

извлечение  из  одного  или  нескольких  источников  наиболее  важной 

информации  ее перераспределение и создание нового текста. 

     Как  справедливо  отмечал  М. В. Ломоносов  цель  рефератов  состоит  в  том  

«чтобы уметь схватить новое и существенное в сочинениях». 

                                                        Задания 

 1. Запишите номер предложения (из приведенных в скобках), которое, на Ваш 

взгляд,  должно  быть  включено  в  данный  контекст.    Аргументируйте  свой 

выбор. 

      Принца  Гамлета  играли  и  играют  лучшие  актеры  мира.  Пришел  к этому 

образу  и  актер  Смоктуновский,  сыгравший  Гамлета  в  фильме  режиссера 

Козинцева.  (1. Интересно  и  разнообразно  решает  образ  Гамлета 

Смоктуновский.  ─  2. Смоктуновский  решает  образ  Гамлета  интересно  и 

разнообразно.  –  3.  Смоктуновский  интересно  и  разнообразно  решает  образ 

     1.  Разведчик  сообщил,  что  говорили  о  предстоящей  операции.    2. Когда 

посмотришь  на  поле,  становится  досадно:  земля  кое-как  вспахана.  3.  Эта 

женщина выросла в богатой семье и только видела роскошь. 

3.  Укажите,  в  каких  предложениях  повтор  слова  является  необходимым 

лексическим средством, а в каких — речевой (лексической) ошибкой. Ваше 

мнение обоснуйте. 

1)  Примыкание  —  вид  подчинительной  связи,  при  котором  зависимость 

подчиненного  слова  выражается  лексически,  порядком  слов  и  интонацией. 

Примыкают  неизменяемые  знаменательные  слова.  Примыкание  имеет  место 

в глагольных  сочетаниях…  2)  Мне  предложили  работать  с  малышами,  и  я 

с увлечением  работаю  с  ними.  Эта  работа  пришлась  мне  по  душе.  3)  Давно 

перевалило  за  полночь,  но  собеседники  все  курили  и  разговаривали,  раз-

говаривали и курили. 

 4.Найдите лексические ошибки,  исправьте предложения: 

1)  Доктор  решил  это  лекарство  оставить.  2)  Под  Курском  уничтожено 

свыше  ста  восемнадцати  тысяч  вражеских  солдат  и  офицеров  противника. 

3) Учитель произвел опрос учащихся.  

5.Правильно сочетайте слова с данными в скобках: 

         а)  синонимами:  (истинный,  настоящий,  подлинный,  натуральный, 

заправский) — друг, человек, аметист, документ, охотник; 

         б) паронимами: (масленый, масляный) – взгляд, насос, живопись, блин. 

   6.Отредактируйте данный текст. Запишите исправленный вариант. 

          Директору автобазы № 2 

                                                                                                                      От 

Никифорова Л. Н. 

Заявление 

     Товарищ директор, к вам обращается шофер автобазы Никифоров Л. Н. 

по такому вопросу. 

     Очень  прошу  вас  освободить  меня  на  время  от  работы  на  дальних 

рейсах.  Я  сейчас  прохожу  лечение  в поликлинике,  справку  могу 

предоставить. Очень прошу не отказаться в моей просьбе и подписываюсь 

     Никифоров Л. Н.                                                                                    2 

марта 2002 г. 

  7.Исправьте, где это необходимо, грамматические ошибки: 

     1.  Согласно  полицейского  протокола  водитель  был  оштрафован.  2. 

Жили старик со своею старухой у самого синего моря. 3. Вратарь ударил 

мяч кулаком, который упал недалеко от ворот.  4. Я никогда не перестану 

   1. Цветовая гамма цветов, использованная Ф.М. Достоевским в романе, 

передает ощущение безысходности жизни. 2. Пушкин переживает кризис, 

вызванный  падением  европейской  революции.  3.  Эта  история  вполне 

тянет на сюжет для фильма. 4. Все гости получили памятные сувениры. 

  9.Составьте словосочетания с данными словами: 

Выборный – выборочный, одеть – надеть. 

  10.  Отметьте,  в  каких  случаях  употребление  «лишнего»  слова  является 

средством  передачи  логического  ударения  или  средством  создания  речевой 

выразительности, а в каких – лексической ошибкой: 

1. Ошибкой является языковое новшество, когда оно затрудняет взаимное 

понимание людей между собой. 2. Прощай, немытая Россия, страна рабов, 

страна  господ…  3.  Эта  девушка  оставила  о  себе  очень  прекрасное 

впечатление.  4.  Эта  работа  проводилась  стихийно,  без  определенной 

системы. 

  11. Докажите, что данный текст принадлежит: 

  а) к письменной форме речи 

Следует  издать  универсальные  справочники  по  русскому  языку, 

включающие  все  правила  и  исключения  по  орфографии  и  пунктуации.  На 

уроках  русского  языка  необходимо  сформировать  у  учащихся  навыки 

пользования этими справочниками. Использование справочников должно быть 

разрешено  не  только  на  всех  уроках,  но  и  на  выпускных  и  вступительных 

Не кажется ли вам /уважаемые коллеги/ что лучше издать универсальные 

справочники  по  русскому  языку  /  в  которых  были  бы  /  все  правила  и 

исключения по орфографии и пунктуации / и о всех трудностях можно было бы 

узнать  //  А  на  уроках  русского  языка  /  научить  учеников  ими  пользоваться  // 

быстро  находить  ответ  на  возникший  вопрос  //  И  на  всех  уроках  //  не  только 

русского  языка  /  на  всех  экзаменах  /  даже  при  поступлении  в  вуз  /  разрешить 

такими справочниками пользоваться // везде и всегда // 

в) к устной разговорной речи: 

—  Юлия  Андреевна  /  вы  все-таки  объясните  /  как  вы  с  де…  с  учащимся 

поступаете  относительно  вот  праздников  //  —  Праздников  /  расскажу  //  Часть 

уедет  /  часть  //  мало  //  остальные  здесь  //  —  А  почему  не  все  уезжают?  –  А-а 

некоторые далеко / а некоторым нравится у нас // мы не поедем // 

  12.Написать  образцы  следующих  документов:  заявления,  автобиографии, 

резюме, докладной и объяснительной записки, служебного письма.  

  13Укажите предложения, в которых допущены речевые ошибки и объясните 

их. 

ГОРНАЯ ДОРОГА 

Путешественника,  впервой  отправляющегося  в  центральные  районы 

высокогорного  Тянь-Шаня,  изумляют  и  восхищают  отличные,  прекрасные 

горные дороги. Огромное множество машин и транспорта двигается по горным 

дорогам.  Тяжелые  машины,  нагруженные  тяжелым  грузом  и  людьми,  то 

вползают  на  высокие  горные  перевалы,  то  опускаются  в  глубинные  горные 

долины.  Чем  выше  горы,  тем  чище  и  прохладнее  воздух.  Стремящийся  и 

бурливый горный поток то перебивает горную дорогу, то  теряется в глубоком 

каменном  русле.  По  бокам  виднеются  обломки  скал,  напоминающие  руины  и 

развалины.  Дикое,  пустынное  впечатление  представляет  раскинувшаяся  вдоль 

горной  реки  глубокая  горная  ложбина.  Дикую  степь  покрывают  стебли 

высохших  трав.  Редкое  дерево  виднеется    на  берегу  горной  реки.  Маленькие 

степные  зайцы  прячутся  в  траве,  прижав  уши.  Стадо  джейранов  перебегает 

дорогу. На склонах гор можно приметить стадо горных серн. Чуткие животные, 

вглядываясь  в  пробегающую  внизу  горную  дорогу,  возвышают  головы,  ибо 

бояться нападения хищников. Кто хоть раз побывал в этих местах, никогда этих 

мест не забудет.  

  14.Выберите подходящий для данного контекста синоним. Мотивируйте свой 

выбор: 

По  стеклам  зигзагами/сбегали,  струились/  капли.  Лужи  на  дворе  морщило  и 

рябило от дождя. Из окна было видно /небольшое, маленькое/ квадратное озеро, 

/окруженное, обрамленное, окаймленное/, точно рамкой, косматыми ветлами с их 

низкими  /голыми,  обнаженными/  стволами  и  серой  зеленью.  Когда  поднимался 

ветер,  то  на  поверхности  озера  /вздувались,  появлялись/,  и  бежали,  будто 

торопясь,  /мелкие,  небольшие,  маленькие/  короткие  волны,  а  листья  ветел  вдруг 

/подергивались,  покрывались,  окрашивались/  серебристой  сединой.  /Блеклая, 

увядшая, жухлая/ трава бессильно /приникла, прижалась/ под дождем 

к самой земле. 

                                                                                                          А.И.Куприн 

  15. Подберите синонимы к словам: 

бой-                          

эпоха – 

толстый – 

цепи- 

 мечта- 

подробность – 

слух- 

победить — 

  16.  Найдите в предлагаемых фрагментах основные признаки 

функциональной разновидности речи, к которой относится данный текст. 

        а) Радиоактивность 

Радиоактивностью было названо явление испускания некоторыми 

элементами излучения. Впервые   это явление обнаружил у соединений урана 

французский физик  Беккерель  в1896 году. В1898 году Мари Кюри и Пьер 

Кюри,   исследуя радиоактивность, открыли два новых радиоактивных 

элемента. Первый они назвали полонием, в честь родины Мари Кюри–Польши. 

Второй, наиболее активный из двух элементов, был назван радием   (от 

латинского  radius – луч). Именно этот второй элемент оказался мощным 

источником энергии, будучи в 1/2 миллиона раз более активным, чем уран. 

Открытие радиоактивности, изучение ядерных реакций открыло путь к 

практическому  использованию внутриядерной энергии. 

       б) Особенности процесса фрезерования 

Процесс образования стружки при фрезеровании сопровождается теми же 

явлениями, что и процесс стружкообразования при точении. Вместе с тем 

процесс фрезерования имеет свои специфические особенности: 

1)

толщина слоя, срезаемого каждым зубом фрезы, является переменной и 

изменяется от некоторого минимума до максимума или наоборот; 

2)

одновременно в работе находится несколько режущих лезвий; 

3)

режущие лезвия  работают с перерывами. 

Если главное движение или вращение фрезы  и движение подачи направлены 

навстречу друг другу, то имеет место встречное фрезерование, называемое 

обычно фрезерование против движения подачи. Если главное движение и 

движение подачи происходят в одном направлении, имеет место попутное 

фрезерование, называемое обычно  фрезерованием  по движению подачи. 

       в) Как пишется Hogwarts? 

             Новое  поколение  британцев  говорит  на  языке  прессы  (tabloid 

spellers):  правильно  пишет  имя  Дэвида  Бекхэма  и  делает  ошибки  в  имени 

Джейн  Остин.  Название  школы,  в  которой  учился  Гарри  Поттер,  верно 

пишут  85%  школьников  10-12  лет,  тогда  как  слово  mystique  –  лишь  11%, 

personnel  –  7%.  Такие  проблемы  появляются,  потому  что  иное  написание 

было  широко  разрекламировано  (например,  название  группы  Mis-teeq) 

Однако  не  только  дети  грешат  подобной  безграмотностью.  Исследование 

Guardian’s  online  показало, что  в  британской  прессе  слово    millennium  было 

написано с одной n , как минимум, 1835 раз, в том числе 90 раз в прошедшем 

году, причем 12 раз непосредственно в Guardian. 

         Остается надеяться, что такая тенденция не передастся российским 

школьникам. И несмотря ни на что «по-русски» они продолжат писать с 

двумя «с». 

        г) 

.- Галя/слушай-ка/я про другое хотела спросить// 

— Ну// 

— Ты наверное уже смотрела эти «Дни Турбиных»? 

— Ну смотрела//Да//Таня// 

— А там играет Иванов? 

—  Играет//Только  он  наверное  в  очередь  с  кем-нибудь  играет//  Он  играет 

знаешь  кого/он  там  играет/подожди/я  забыла  его  фамилию/немецкого 

генерала/ну 

в 

общем 

тот/который 

помогает 

бежать 

гетману 

Скоропадскому//Ну в общем эпизодическая роль//Да//Там//Там он что-то… 

— Ну понятно// 

        д) 

      е)  

Непогода 



 осень 



 куришь, Куришь 



 все как будто мало. 

Хоть читал бы,



 только чтенье 

Подвигается так вяло. 

Серый день ползет лениво, 

И болтают нестерпимо 

На стене часы стенные 

Языком неутомимо. 

Сердце стынет понемногу, 

И у жаркого камина 

Лезет в голову больную 

Все такая чертовщина! 

Над дымящимся стаканом 

Остывающего чаю, 

Слава богу, понемногу, 

Будто вечер, засыпаю (А.Фет). 

  17. Напишите два текста о воде, относящихся к разным функциональным 

разновидностям  речи  (например,  деловой  и  разговорной;  научной  и 

художественной; газетной и публичной). 

  18..  Напишите  заметку  в  газету  «Авиационный  технолог»  о  каком-либо 

интересном событии из студенческой жизни.  

  19.. Подготовьте тезисы доклада на предложенную преподавателем тему. 

  20.  Составьте аннотацию статьи из делового журнала. 

ЗНАКИ КАЧЕСТВА 

Текст: Филипп Колесник

 (

журнал «Секрет фирмы» № 18 (34) 06.10.2003

)  

Лидерство, инициативность, способность к командной работе – какими из 

этих качеств, или, как говорят менеджеры по персоналу, компетенций, 

должны обладать ваши сотрудники? Определив компетенции, можно создать 

портрет идеального сотрудника, чтобы привлекать людей, которые ему 

соответствуют, и развивать 

  21.  Вы  получили  предложение  занять  должность  лаборанта  кафедры. 

Напишите заявление по этому факту. 

  22.  Прочитайте  личную  доверенность  на  получение  вашей  заработной 

платы вашему коллеге. Найдите основные реквизиты доверенности. 

ДОВЕРЕННОСТЬ  

Я,  Сидорова  Анна  Львовна,  менеджер  отдела  продаж,  доверяю  получить 

причитающуюся  мне  заработную  плату  за  февраль  2006  г.  в  сумме  восемь 

тысяч  двести  пятьдесят  семь  рублей  (8257 руб.),  расписаться  за  меня  и 

совершить  все  действия,  связанные  с  выполнением  этого  поручения, 

Коробкину Ивану Николаевичу, ведущему специалисту отдела продаж. 

     подпись доверителя 

А.Л.Сидорова 

04.03.06 

Подпись Сидоровой А.Н. 

удостоверяю 

Инспектор отдела кадров                               подпись           Н.В.Трутнева  

  23. Составьте доверенность, которая дает вам полномочия представлять 

интересы вашей организации и вести от ее имени переговоры с партнерами. 

  24. Составьте собственную автобиографию по такой схеме: 

1. Фамилия, имя, отчество. 

2. Пол (можно не указывать). 

3. Дата и место рождения (указать число, месяц, год рождения). 

4. Семейное положение (коротко о членах семьи). 

5. Образование (последнее место учебы: название учебного заведения, время 

обучения (с … по …), полученное образование и квалификация, номер 

диплома, курсы повышения квалификации). 

6. Дополнительные навыки: 

— дополнительное образование (курсы 2-3 месячные); 

— знание языков (родной, иностранный); 

— компьютерная грамотность (какие программы знает); 

— водительские права (на какую категорию машин); 

7. Опыт работы (начиная с последнего места работы: указать срок работы, 

название и адрес организации, в качестве кого работали, временно или 

постоянно, сколько человек было в подчинении и т.п.). Опишите навыки и 

умения, которые приобретены в процессе работы, положительные черты 

характера, деловые качества. Укажите, какие получены награды, грамоты, 

степени, звания. 

8. Для связи: домашний адрес и телефон. 

9. Рекомендации (перечислите в этой графе людей, которые Вас знают, с кем 

Вы работали и в чьей положительной оценке Вы уверены, т.е. указываете 

фамилию, имя, отчество, должность и номер телефона таких людей). Этот 

пункт не обязателен, но облегчает задачу работодателю.  

10. Дата и подпись. 

  25. Прочитайте и заполните предлагаемые анкеты 

Страна: ____________________________________   Сроки 

тура:_________________ 

АНКЕТА В КОНСУЛЬСТВО 

1. Фамилия 

2. Девичья фамилия 

3. Имя и отчество 

4. Дата и место рождения 

5. Гражданство 

6. Семейное положение 

в браке  

не состою 

в браке 

состою 

разведен(а

) 

вдова(ец

) 

7. ФИО супруга(и), 

другие фамилии, 

дата и место рождения, 

гражданство сейчас и ранее 

8. ФИО родителей 

9. Дети (если они 

сопровождают Вас и вписаны 

в Ваш паспорт) 

10. Домашний адрес и 

телефон 

11. Образование 

12. Место работы и 

занимаемая должность 

13. Адрес и телефон места 

работы 

14. Предыдущие посещения 

стран Шенгенского 

соглашения. 

АНКЕТА 

иностранного гражданина, который направляется на обучение в 

высшее учебное заведение России 

1. Страна (гражданство) 

2. Фамилия, имя, отчество 

3. Пол 

4. Число, месяц и год рождения 

5. Место рождения 

6. Адрес местожительства, телефон 

7. Знаете ли русский язык, в какой степени 

8. Образование (наименование учебных заведений,  

их местонахождение, даты поступления и окончания,  

какой документ об образовании получен) 

9. Оценки (баллы) по основным предметам 

(копия документа об образовании прилагается) 

10. Обучались ли ранее в высших 

учебных заведениях (в каких, когда)  

11. Название выбранной специальности 

Дата  

Подпись    

  26. Составьте словосочетания с данными словами во всех значениях: 

Акцент,  вертеть,  вопрос,  дражайший,  игра,  класс,  ласкать,  ловить, 

высокий, полный. 

  27.  Каким  одним  пока  неизвестным  нам  словом  можно  заменить  одно 

слово (или словосочетание) в  данных трех  предложениях? 

А.  1. Она сшила платье из красивой ткани. 

      2. На основе этих сведений была написана биография писателя. 

      3. Документы по этому делу были переданы в суд.  

      4. Из этого сырья можно изготовить разную продукцию. 

Б.   1. Этим поступком он признался в своей беспомощности. 

       2. Начав писать, он так увлекся, что его нельзя было остановить. 

       3. Наконец(то они оформили свое вступление в брак. 

В.    1. Она окинула меня высокомерным, даже вызывающим взглядом. 

       2. Он блестяще выполнил задачу, совершив несколько смелых полетов. 

Как это сделать? Предположим, что у нас есть три предложения: 

1. Зачем ты срываешь такое незрелое яблоко?  

2. Тогда я был неопытным юнцом и много не понимал. 

3. Она увидела его бледное, безжизненное лицо. 

Найдем в каждом из этих предложений слова, частично сходные  по 

смыслу. В наших предложениях это “незрелый”, “неопытный” и “бледный”. 

Каким одним словом можно заменить эти слова? Словом “зеленый”: 

1. Зачем ты срываешь такое зеленое яблоко?  

2. Тогда я был зеленым  юнцом и много не понимал. 

3. Она увидела его зеленое, безжизненное лицо. 

Придумайте  сами  предложения  к  этому  заданию.  В  этих 

предложениях  должно  использоваться  одно  многозначное  слово.  Замените 

это  слово  –  формулировкой  его  значения.  «Основной  игрок»  должен 

определить,  какое  слово  можно  вставить  во  все  предложения,  заменив 

этим словом – слово или сочетание слов. 

  28..  Составьте  со  словами  сочетания.  Что  значат  исходные  слова  в 

полученных сочетаниях? Когда одно слово можно заменить другим, а когда 

этого сделать нельзя? 

– строить – возводить 

–  натуральный –  естественный 

–  вакуум –  пустота 

– обрести – найти 

–  решительный – решающий 

–  дискутировать – спорить 

–  собственный – личный 

  29.  Отберите  из  предложенных  слов  тот  синоним,  который  в  данном 

тексте  точнее  всего  обозначает  необходимый  автору  смысл.  Что 

изменится во фразе, если заменить другим синонимом? Обдумайте вариант 

правки. 

1.

В  нашем  крае  много  (далекий,  отдаленный,  дальний,  удаленный) 

населенных пунктов, в них (жить, обитать, проживать) до трети населения. 

2.

Все  три  даты  будут  отмечаться  (вместе,  одновременно,  заодно),  но 

наиболее (важный, значительный) считается последняя. 

3.

(Произойти, случиться) провал (традиционный, обычный, обыкновенный) 

российской системы подбора певцов. 

1. Екатерина была поставлена на престол. 

2. Ей удалось обогнать Кейт Мосс, давно уже считающуюся иконой стиля в 

туманном Альбионе. 

3. Имя драматурга знакомо во многих странах. 

4. Теннис культивируется в нашем городе с 1950 года. 

5. Теперь в нашей печати отводится значительное пространство для рекламы, и 

это нам не импонирует. 

6. Около палаток сновали ребята, торопя друг друга, чтобы установить палатки 

до дождя. 

7. Старый моряк вышел на прогулку в своем нарядном кителе. 

8. Благодаря плохой подготовке он не сдал экзамен. 

9. Оратор выдвинул инициативу, но его не поддержали. 

10. Молодой предприниматель быстро узрел деловитость своего менеджера. 

  31.  Дайте  слова  (одно-два),  сходные  по  форме  с  исходным  словом. 

Покажите разницу в значении каждой полученной пары (тройки) слов. 

Объемный 

Артистичный 

Цветистый 

Типовой 

Одеть 

Стенограмма 

Гуманитарный 

Элитный 

Как это сделать?  Например,  

исходное  слово 



  “дипломант”;  внешне  оно  напоминает  слова 

“дипломник” и “дипломат”, но по значению эти слова различаются:  

дипломант 



  это  “лицо,  награжденное  дипломом  за  успешное 

выступление на конкурсе, фестивале или за высокое качество экспонатов на 

выставке”,  а  дипломат 



  это  “должностное  лицо,  занимающееся 

дипломатической  деятельностью;  перен.  человек,  действующий  тонко  и 

умело”, дипломник 



 это “студент, выполняющий дипломную работу”.  

Правильно  ли  употребляются  слова  в  заголовке  газетного  текста 

«Черепаховые темпы»?                   

  32. Выберите нужное слово в зависимости от смысла предложения: 

1.  Приборы  помогают  установить,  какие  детали  являются  (бракованными, 

браковочными). 

2. Завершилась (драматичная, драматическая) предвыборная кампания, и, не 

желая  возвращаться  к  строительству  светлого  коммунистического  завтра, 

Россия вновь избрала президентом Бориса Николаевича Ельцина. 

3. Зачем ты хочешь казаться (ироничным, ироническим) человеком? 

4.  В  этом  контейнере  может  (поместиться,  разместиться)  только  четыре 

автомобиля. 

5.  Сказка  жила  и  передавалась  из  уст  в  уста,  переходила  из  поколения  в 

поколение. Ее корни (глубинно, глубоко) народные. 

6.  Чтобы  добиться  успеха,  нужно  (принять,  предпринять)  (эффективные, 

эффектные) меры. 

7. В программу исследований включено изучение (океанских, океанических) 

течений. 

8.  В  районах  жилой  (застройки,  постройки)  комплексный  метод  стал 

главным. 

9.  Сюжетом  повести  стала  (драматичная,  драматическая)  ситуация, 

сложившаяся в семье знаменитого писателя. 

10.  Лучшие  рабочие  цеха  не  раз  занимали  (выборные,  выборочные) 



 длинный, длительный, долгий                      

воздействие,  кредит,  период, 

путь, сборы 

долговременный, продолжительный               

прием, хозяин, человек 

хлебосольный 

человек, переговоры, ответ 

  35.  В  каких  сочетаниях  вместе  оказываются  слова,  которые  соединять 

нельзя?  Чтобы  ответить  на  этот  вопрос,  надо  как  можно  точнее 

представить значение каждого слова.   

Автор  книги,  автор  конструкции,  автор  станка,  автор  проекта,  автор 

инициативы, автор костюма, автор недоразумения. 

География  нефтедобычи,  география  туризма,  география  поиска, 

география достижений, география шелка, география рекордов. 

  36.  Вам,  конечно,  известно  сочетание  “проливной  дождь”.  Здесь  слово 

“проливной”  значит  “очень  сильный”.  Найдите  прилагательное,  которое 

передает такой же смысл в сочетании с такими словами: 

Брюнет, друг, враг, ошибка, тьма, восторг, негодяй. 

  37. Найдите случаи нарушения традиционной сочетаемости. 

Достичь  (успеха,  выполнения,  повышения,  порядка,  послушания, 

победы). 

Провести 

(совещание, 

перестройку, 

контроль, 

организацию, 

завершение, помощь, оценку). 

Проявить 

(медлительность, 

заботу, 

желание, 

дисциплину, 

энергичность, грубость, порядок, равнодушие). 

  38. В значении каких слов есть коннотация, а каких 



 нет? 

Афишировать, батальон, бинокль, блестеть, блистать, братва, букварь, 

буквоед,  бытие,  дрыхнуть,  консолидация,  крутой,  лифт,  маячить,  одежда, 

одеяние, работяга, синий, творение, тряпье, явиться. 

  39. Выразите смысл, который передают слова «еда», «идти», «смотреть», 

«рука» в двух стилистических  вариантах 

  40. Что  значат эти устаревшие слова? 

Бургомистр,  бурлак,  бурнус,  бурса,  вира,  вицмундир,  есаул,  ваятель, 

вакации,  виктория,  исполчить,  ипокрит,  вещун,  витязь,  бывалый,  воинство, 

ведомо, узреть, баталия, сие, венец, человече. 

Есть ли современные слова с тем же значением? 

  41.  Найдите  в  этих  предложениях  устаревшие  слова.  Правильно  ли  они 

употребляются? Понятны ли они читателю и как объясняются? 

    1)  В  нынешней  России,  памятуя  прошлое,  зная  настоящее  и,  возможно, 

предвидя  будущее,  колдуны  и  маги  за  редким  исключением  о  политике 

говорят неохотно и предпочитают имен не называть.  

    2)  Создание  в  стране  мощной  сети  оптово(розничной  торговли, 

параллельное  строительство  филиалов  (мясокомбинат  на  Валдае,  мощное 

мясоперерабатывающее 

предприятие 

под 

Каширой), 

приобретение 

родственных заводов(банкротов ( это одна ипостась.  

    3)  Поэтому,  скорее  всего,  решение  о  квотировании  экспорта,  которое,  по 

некоторой  информации,  принималось  в  президентских  структурах,  можно 

смело назвать очередной викторией аграриев.  

    4) 

Толмач  (заголовок  интервью  с  бывшим  пресс-секретарем 

С.Медведевым) 

Если  быть  до  конца  справедливым,  “толмачами”  на  Руси  вообще(то 

называли  переводчиков.  Но  по  сути  работа  пресс-секретаря  во  многом  и 

состоит  из  того,  чтобы  “переводить”  официальные  события  на  доступный 

всем  язык.  Сергей  Медведев  был  “устами”  президента  России  последние 

полтора года.  

  5)  Александр  I  сделал  Сперанского  своим  выдвиженцем,  поручил  ему 

работу над реформами.  

  6) В принципе, как не скрывает обидчивый губернатор, любое критическое 

замечание  о  его  епархии,  будь  то  комитет  по  охране  природы  или 

сельхозуправление, порочит его личную честь и личное же достоинство, ибо 

он за все в ответе.  

  7)  В  храме  села  Коломенского  была  найдена  большая  черная  икона.  Когда 

сняли  слои  копоти,  оказалось,  что  на  иконе  изображена  Матерь  Божия  в 

багряных ризах. В руках у нее скипетр и держава.  

    Впрочем, одна хорошая новость для московских военных и гражданских 

сановников все же есть.  

  9)  Его  подчиненные,  занимающиеся  развлекательным  телевидением, 

искренне  надеются,  что  Николай  Карлович  не  будет  их  сильно  беспокоить. 

Все же его епархия ( это политическое ТВ.  

  10)  Третья  часть  юбилейной  программы  состоится  уже  осенью  (  в  планах 

турне  по  столицам  бывших  союзных  республик.  И  если  получится,  как 

задумывалось,  завершится  все  выступлениями  в  спорткомплексе 

“Олимпийский”.  Этот  вояж  считаю  своего  рода  проверкой  на  зрелость  и 

прочность.  

  42. Как образованы данные новые слова? Что они значат? 

Седь,  рыжь,  быстроходы,  каменность,  геологиня,  добрята,  ящерята, 

проглубь, 

раскосинка, 

звездолет, 

возвращенец, 

свежезаконченный 

(сценарий). 

  43.  Найдите  в  предложениях  новые  слова.  Правильно  ли  они 

употребляются? И если нет – то почему? 

    1) На нашем участке проглосовали все, в том числе и постельнобольные, к 

которым на дом были доставлены урны. 

    2)  Каждый  актер  знает,  каким  сотворцом  спектакля  и  актера  является 

зритель. 

    3) Дорога извивается между облесенными отрогами Гималаев. 

    4)  Но  совершенно  чуждой  осталась  эта  достоевщинка  здоровой  душе 

Ридли Скотта. 

    5)  Приятно, что  наши хоккеисты  смогли реваншироваться  за тот разгром, 

который учинила им на Кубке “Карьяла” финская сборная.  

    6)  Великими  президентами  признаны  лишь  жившие  в  доисторические 

времена  гг.  Вашингтон,  Линкольн  и  Франклин  Рузвельт.  Ну  а  все 

белодомовские  обитатели  за  последние  50  лет  единодушно  признаны  лишь 

середнячками.  

    7)  На  этот  раз  в  программе  “Скандалы  недели”  должны  были  быть: 

очередные  откровения  энфээсника  Федорова,  история  с  Фондом  ветеранов 

Афганистана,  подробности  провала  экспедиции  на  Марс,  итоги  судебного 

процесса Любимов – “Известия” и интервью Коржакова.  

       В  Палтроу  и  Питте  (американские  актеры.  –  Н.М.)  действительно 

чувствуется нечто от изысканной звездности старого Голливуда.  

    9)  –  Миронов  –  очень  хороший  артист.  Можно  сказать,  звезда,    но 

признаков “звездизма” не подавал.  

    10) Дело в том, что пять лет назад г-жа Софищенко (видимо, ярая борчиха 

за  гражданские  права)  попросила  здесь  политическое  убежище,  каковое  и 

было ей радушно предоставлено. 

    11)  На  сей  раз  жертвами  людокрадов  стали  корреспондент  НТВ  Елена 

Масюк, оператор Илья Мордюков и звукооператор Дмитрий Ольчев. 

    1)  Смонтированный  “мастер”  передачи  (видеозапись  всего  эфира  –  Н.М.) 

согласно договору должен представляться на ТВ



6 за три дня до эфира. 

    2) Ребята собрались и нарулили хором двенадцать баллад, большинство из 

которых сочинил Сергей Трофимов.  

    3) Не беда, если вспомнить, что двадцать лет назад бюджет у фильма был 

всего  семь  миллионов.  А  народ  до  сих  пор  прет  в  кинотеатры,  как 

подорванный.  

    4) К обеду 



 бутылка вина, остальной кир, если желаешь, за свои.  

    5) Бывало, прицепишься на улице к прохожему и не отпускаешь его до тех 

пор, пока не втюхаешь ему какую-нибудь безделицу (об уличных продавцах. 

– Н.М.). 

     6) Разборки мафии накладывались на разборки политиков, и иногда было 

трудно определить, кто именно в данный момент разбирается.  

    7)  Озабоченные  лица  милиционеров  тогда  были  заметны  повсюду.  Они 

отрабатывали расчленение толпы. 

     Полагая, что подшмел кабанов, я готов был с вышки слезать. 

    9) Блоки выпирают из стен, так что штукатурам придется давать намет не 

менее 10



12 сантиметров. 

    10)  В  автобусную  службу  прислал  жалобу  один  инженер,  опоздавший 

подряд десять раз на работу и схлопотавший по этой причине выговорешник. 

    11) В цехе не любят тех, кто языком больше чешет. 

    12) Деляги направили на перевозку сыпучих грузов автомашины с худыми 

кузовами. 

    14) Юля не только весила на две категории больше, но и старалась шибче.  

  45. Что значат  эти  заимствованные  слова?  Есть ли  у  данных слов  слова-

синонимы русского происхождения? 

Амнистировать,  аннексировать,  ассимилировать,  баллотироваться, 

бравировать,  деградировать,  дезавуировать,  денонсировать,  доминировать, 

зондировать, 

имитировать, 

интерпретировать, 

компрометировать, 

корректировать, 

котироваться, 

манкировать, 

мигрировать, 

монополизировать, 

нивелировать, 

ориентировать, 

постулировать, 

провоцировать, санкционировать, функционировать, сателлит, лобби.  

Адекватный, 

актуальный, 

анонимный, 

вакантный, 

гипертрофированный,  диаметральный,  импозантный,  иррациональный, 

канонический, капитальный, корректный, курьезный, лаконичный, лояльный, 

монолитный, 

номинальный, 

одиозный, 

оптимальный, 

ординарный, 

педантичный,  пунктуальный,  радикальный,  спонтанный,  стационарный, 

схоластический,  тотальный,  тривиальный,  уникальный,  утилитарный, 

фатальный, филигранный.  

Абориген, 

адаптация, 

ажиотаж, 

бьеннале, 

резюмировать, 

фрагментация,  импичмент,  префектура,  лейбл,  парадигма,  тотальный, 

энергетика,  бенуар,  абонировать,  утилизация,  аутсайдер,  аудит,  сиквелл, 

санкция; 

эволюция, 

экспертиза, 

экспозиция, 

электорат, 

эффект, 

эквивалентный, 

экстравагантный, 

эксцентричный, 

эффективный, 

юрисдикция.  

  46.  Правильно  ли  используются  заимствованные  слова  в  данных 

предложениях? И если нет – то в чем состоит ошибка? 

    1) Дума ломает вето (заголовок) 

    2)  Где-то  далеко,  за  кордоном,  творит  чудеса  Роберт  Уилсон,  нарочитой 

статичностью  и  выразительностью  жестов  превращает  затертую  до  дыр 

«Баттерфляй» в самую энигматическую итальянскую оперу. 

    3)  Она  (жена  М.Антониони. 



  Н.М.)  была  его  толмачом  и  чичероне  и  в 

Голливуде,  куда  его  пригласил  Американский  институт  кинематографии, 

организовавший  для  «великого  визионера»,  правда,  с  большим  опозданием, 

целую серию «мероприятий признания и поклонения». 

    4)  Домашний  телефон  Ларенс,  собственноручно  оставленный  ею  своим 

визави, оказался левым.  

Как утверждают немецкие аналитики, на очередной, уже 14-й по счету, 

встрече  Коля  с  российском  президентом  визави  канцлера  был,  в  сущности, 

не сам Ельцин, скорее некая группа в масках, которая дергает президента за 

веревочки. 

А  в  финал  вышли  команды  МГФСО,  ведомые  Сергеем  Цвиром,  и 

“Медведи”  из  Перми.  Сам  Сергей,  интервью  с  которым  мы  собираемся 

опубликовать  в  одном  из  ближайших  номеров  “СМ”,  безапелляционно 

обыграл своего визави Александра Меньшикова. 

    5)  Очевидно,  мешает  гранить  часть  ассортимента  российских  алмазов 

также и уголовное дело, возбужденное против председателя Роскомдрагмета, 

объективно выгодное для «Де Бирс».  

    6)  Из  тех  же  соображений  секретности  журналистов  на  прошедшую  в 

четверг конференцию КПРФ по выдвижению Зюганова кандидатом пускали 

только по предварительной аккредитации.  

    7)  Однако  при  всей  неприязни  населения  к  «правительству  национальной 

измены» следует дать себе отчет в том, что коммунистическая альтернатива 

(другой нет!) 



 отнюдь не панацея от наших болезней.  

      

Напоминать  о  его  персональной  влиятельности  в  высшем 

государственном истеблишменте, наверное, нет нужды.  

9)                                                                            Экранная классика на 

будущей  неделе  представлена  фильмами  знаменитого  немецкого  бунтаря 

Райнера Вернера Фассбиндера и короля саспенса Альфреда Хичкока. 

Найдите пропущенные в предложениях ошибки, объясните их, исправьте. 

1.

На собрании большинство голосовали «ЗА». 

2.

Для них была характерна уверенность в победу. 

3.

Ваши выводы не на чем не обоснованы. 

4.

Его удостоили высокой наградой. 

5.

Мы полагаем о том, что наши усилия дадут результаты. 

6.

Отзыв на дипломную работу Иванова М.Н. 

7.

Факты  говорят  за  то,  что  взаимопонимание  между  сторонами  может  быть  

достигнуто. 

8.

Я рад и горд, что вы голосовали за меня. 

9.

Почему же так ценился и так бережно относились люди к ратному подвигу? 

10.

Прочитав  рекомендованную  литературу,  студентам  стали  понятны  многие  

сложные вопросы. 

11.

Переговоры  делегаций  обеих  государств  показали  возможность  заключения  

соглашения мирного урегулирования отношении. 

12.

Оставим этот вопрос другим отвечать. 

13.

Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. 

14.

Задачи дипломной работы: 

а/ выяснение условий жизни растений; 

б/ определить факторы, влияющие на ускорение их роста. 

15.

Выпускники  хотят  знать,  что  их  ждет  в  будущем,  о  возможностях  

трудоустройства, о перспективах. 

16.

Следует  отметить  причины,  вызвавшие  данное  явление  и  которые  

обусловили возможность его распространения. 

17. Однако  с  начала  52-х  годов  главными  аргументами  сторонникам  

рассматриваемого  тезиса,  согласно  которому  инициатива  и  заключение  пакта  о  

ненападении исходила от Сталина, служат события первой половины 1939 года,  и 

прежде всего переговоры чиновников Министерства иностранных дел,  аппарата 

Риббентропа  и  лично  Министра  иностранных  дел  Иоахима  фон    Риббентропа  с 

советскими официальными лицами в Берлине, а также  сотрудников германского 

посольства  в  Москве  с  представителями  Советского    правительства, 

завершившиеся  в  конце  концов  на  третьей  неделе  августа  1939    года 

предоставлением  советского  проекта  пакта  о  ненападении,  а  затем,  после  

урегулирования  территориальных  вопросов  для  дополнительного  протокола,  и  

подписанием договора. 

Поставьте ударения в словах: 

Астроном,  валовой,  государя,  грейпфрут,  кедровый,  ледник,  мытарство, 

старение,  тигровый,  складчина,  памятуя,  сосредоточение,  углубишься, 

уместишься, торты, договор, колледж, яслей, вероисповедание, кирка. 

Определите ошибки, объясните их и исправьте: 

1.

Студенты возвели новый коровник в подшефном колхозе. 

2.

Слово представляется председателю профкома. 

3.

Одев  очки,  я  трудился  за  столом,  а  мой  приятель  молчаливо  ходил  по 

комнате. 

4.

Ответное  письмо  днями  будет  направлено  по  адресу  вашего 

местожительства. 

5.

Экологически чистые продукты играют важную функцию в питании детей. 

6.

Прошу ответить очень коротко, лаконично. 

7.

Для детских яслей райсовет решил отобрать в районе лучшие дома. 

Найдите ошибки, имеющиеся в тексте, объясните их, отредактируйте текст. 

Едва  роман  Ч.  Айтматова  «Плаха»  появился  на  страницах  журналов,  как  вокруг 

него  завязались  самые  разные  споры  и  дискуссии.  И  в  этом,  мне  думается, 

заключается  одна  из  ценностей  этого  произведения.  Это  роман  —  рассуждение 

писателя  о  нашей  сегодняшней  жизни,  думы  о  прошлом  и  взгляд  на  день 

завтрашний.  Роман  мозаичен.  В  какой-то  момент  в  нашем  сознании  происходит 

соединение  этих  фрагментарных  отрезков  —  и  тогда  возникает  целостное 

представление о романе. 

Список использованных источников 

1.

Крапивник  Л.Ф.  Основы  стилистики.  Методические  указания  к 

практическим занятиям по  дисциплине «Русский язык и культура речи»/: 

Л.Ф. Крапивник. – Хабаровск, 2001 

2.

Григорьева  О.Н.  Стилистика  русского  языка:  учеб.  пособие/ 

О.Н.Григорьева. —  М.,2000 

3.

Солганик  Г.Я.  Стилистика  русского  языка  10-11  классы:  учеб.пособие/ 

Г.Я.Солганик. — М., 1996 

4.

Федосюк  М.Ю.,  Ладыженская  Т.А.  и  др.  Русский  язык    для  студентов-

нефилологов: учеб.пособие/ М.Ю. Федосюк, Т.А. Ладыженская и др. М., 

2001 

Кожина  М.Д. Стилистика русского языка. — М., 1993 

6.  Культура  устной  и  письменной  речи  делового  человека:  Справочник-

практикум/ под ред. И.М.Рожковой.- М.,1997 

7.  Рябинина  Н.В.  Деловые  беседы    на  русском  и  китайском  языках. 

Хабаровск, 1998 

8.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.,1997 

     9. Коммуникативная стилистика текста. Словарь-тезаурус / Н.С. Болотнова 

http://rucont.ru/efd/48679

     10. Богданова Л.И  Стилистика русского языка и культура речи: 

Лексикология для речевых действий: учеб.пособие.  

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=143&pl1_id=1371

    11. Лыткина О.И. Практическая стилистика русского языка.  

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=143&pl1_id=1453

    12.  

Болотнова Н. С. 

Коммуникативная стилистика текста. Словарь-тезаурус 

http://www.biblioclub.ru/book/57883/

   13. 

Болотнова Н. С. 

 Стилистика русского языка и культура речи. 

Лексикология для речевых действий: учеб. пособие 

http://www.biblioclub.ru/book/57882/