Белгу как узнать номер группы

• Войти на сайт

Задать вопрос

Вопросы

Белгородский государственный университет (БелГУ)
Оригинальное название	Белгородский государственный университет
Международное название	Belgorod State University
Прежние названия	Белгородский государственный педагогический институт, Белгородский государственный педагогический университет
Год основания	1876, с 1996 — государственный университет
Ректор	Полухин Олег Николаевич
Президент	Шапошников М.
Расположение	Белгород
Юридический адрес	308015, г. Белгород, ул. Победы, 85
Сайт	http://bsu.edu.ru/

Координаты: 50°35′38.87″ с. ш. 36°34′36.84″ в. д. / 50.594131° с. ш. 36.5769° в. д. ^{(G) (O) (Я)}

Белгородский государственный университет — национальный исследовательский университет — один из старейших ВУЗов Белгорода, крупнейший вуз Белгородской области.

История

История Белгородского государственного университета тесно связана с историей педагогического образования в России. Реформы 60-х годов XIX века способствовали ускорению развития экономики, торговли, военного дела и повлекли за собой увеличение количества образовательных учреждений. С 1872 года стали создаваться средние специальные учебные заведения — учительские институты.

В сентябре 1876 года в уездном городе Белгороде по распоряжению Министерства народного просвещения Российской империи был открыт учительский институт — девятый в России. С этого момента начинается сложный, но интересный путь вуза.

Из учительского института в 1919 году, в ходе реорганизации, он был преобразован в педагогический, затем вновь становится учительским.

В 1923 году принято решение о преобразовании его в педагогический техникум.

В 1939 году он вновь становится учительским институтом.

В 1941 году начинается война. Институт временно прекращает деятельность. В 1944 году, когда немецко-фашистские захватчики были изгнаны с территории СССР, институт возобновляет свою работу в городе Старый Оскол, так как Белгород был разрушен.

В послевоенные годы институт успешно развивает свою деятельность. В 1954 году Министерство просвещения РСФСР преобразовало Старооскольский учительский институт в педагогический.

В 1957 году вуз возвращается в Белгород и размешается в здании по ул. Коммунистической (сегодня это корпус социально-теологического факультета, ул. Преображенская, 78).

В 1966 году институт переводят в новый учебный комплекс по ул. Студенческой.

В 1994 году Белгородский государственный педагогический институт стал педагогическим университетом.

В июле 1996 года, согласно Указу Президента Российской Федерации, вуз становится Белгородским государственным университетом.

В начале 2000-х годов университетский комплекс стал интенсивно расти и расширяться за счет новых, оснащенных современным оборудованием корпусов. Количество студентов за 7 лет выросло более чем в три раза^[1].

Символика БелГУ

В основу эмблемы Белгородского государственного университета были положены классические геральдические символы: французский геральдический щит (наиболее распространенный в российской геральдике); в зелёном поле щита — серебряный Пегас: вверху, над Пегасом — золотая семиконечная звезда и серебряная аббревиатура БелГУ; в нижнем поле щита (золотыми цифрами) обозначена дата основания вуза — 1876 год.

Цветовая гамма и символы эмблемы объединены единым идейно-графическим содержанием: так, зелёный цвет в геральдике символизирует собой обновление и отторжение отжившего, старого; серебряный (белый) — чистоту помыслов, золотой (желтый) — благородство. Пегас является древнейшим символом творческого вдохновения, а семиконечная звезда олицетворяет стремление к совершенству. Символика цвета и основных фигур в поле щита отражает реальную сущность вуза.

Песня о Белгородском госуниверситете (слова Виталия Щиголева, музыка Александра Мосиенко) является составляющей корпоративной культуры. Использование гимна позволяет внести в университетские события эмоциональный и идеологический заряд, влияющий на формирование мыслей и настроений коллектива.

Университет сегодня

В 2008 году по итогам рейтинг вузов мира, составленного независимым рейтинговым агентством «РейОР», Белгородский государственный университет занял 320-е место, а в рейтинге вузов стран СНГ и Балтии БелГУ занял 14-е место^[2].

В 2009 году БелГУ вошёл в число 28 финалистов^[3] конкурсного отбора программ развития вузов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет». В 2009 году БелГУ занял 18-е место^[4] в Национальном рейтинге российских вузов, проведённом Международной информационной группой «Интерфакс» и поддержанном Министерством образования и науки России.

26 апреля 2010 года конкурсная комиссия Министерства образования и науки России по итогам тайного голосования выбрала вузы, которым присвоено звание национального исследовательского университета. Это был уже второй тур, в который прошли только лучшие из лучших — 32 российских вуза из 128, которые подавали свои заявки. Из этих 32 вузов победителями стали только 15^[5]. БелГУ получит финансирование из средств федерального бюджета на сумму около 2 миллиардов рублей. Это позволит вузу завершить проекты в рамках ряда научных программ, построить новое студенческое общежитие на 1000 мест и дом для молодых учёных на 80 квартир.

Белгородский государственный университет состоит из нескольких учебно-социальных комплексов. Центральный включает в себя восемь учебных корпусов, научная библиотека, издательство, музей истории БелГУ, редакция университетской газеты, центр содействия трудоустройству выпускников, Молодёжный культурный центр, студенческое общежитие, жилой дом для преподавателей, храм Архангела Гавриила и административно-хозяйственный блок. В этом комплексе университета проходят профессиональную подготовку будущие юристы, филологи, переводчики, биологи, химики, врачи, провизоры, журналисты, геологи, географы, менеджеры, экономисты, программисты.

К центральному комплексу примыкает и Учебно-спортивный комплекс Светланы Хоркиной. В здании комплекса общей площадью 36,7 тысячи квадратных метров разместились: 50-метровый плавательный бассейн с трамплинами и вышками (до 10 метров высотой), легкоатлетический манеж, универсальный игровой зал, шахматный клуб, тренажёрные залы, гимнастические залы, залы для настольного тенниса, хореографии и аэробики.

Все здания центрального комплекса были построены в начале XXI века.

Учебно-социальный комплекс социально-теологического факультета расположен в отреставрированном здании бывшей мужской классической гимназии Его Королевского Высочества герцога Эдинбургского. Здание представляет собой оригинальный памятник архитектуры эпохи эклектики и находится под охраной государства. Неподалёку расположен преподавательский дом, сданный в эксплуатацию в 2010 году.

На площадке ещё одного учебно-социального комплекса расположены учебные аудитории, научные лаборатории, Центр дистанционного обучения, три общежития, спорткомплекс «Буревестник» и клиника лечебно-профилактической медицины. Учебные корпуса этого комплекса предназначены, в основном, для тех, кто решил связать свою жизнь со школой (учителя русского языка и литературы, физики и математики, истории, начальных классов и изобразительного искусства, педагоги по физической культуре, логопеды, психологи). Но студенты обучаются и по «академическим» вариантам специальностей.

При университете функционирует конноспортивная школа БелГУ. Природный парк БелГУ «Нежеголь» является одновременно рекреационной зоной и площадкой для полевых научных исследований, которые проводят студенты и преподаватели университета.

Факультеты и институты БелГУ

1. Факультет математики и информационных технологий
2. Факультет филологический
3. Факультет романо-германской филологии
4. Факультет биолого-химический
5. Факультет физической культуры
6. Факультет педагогический
7. Факультет исторический
8. Факультет юридический
9. Факультет медицинский
10. Факультет экономический
11. Факультет управления и предпринимательства
12. Факультет социально-теологический
13. Факультет геолого-географический
14. Факультет компьютерных наук и телекоммуникаций
15. Факультет психологии
16. Факультет журналистики
17. Факультет бизнеса и сервиса
18. Институт государственного и муниципального управления
19. Факультет инженерно-физический
20. Факультет фармацевтический
21. Факультет международный
22. Институт последипломного медицинского образования

Медицинский колледж БелГУ

Медицинский колледж БелГУ — один из старейших колледжей России — ведет свою историю с 1932 года, когда постановлением Совета народных комиссаров в Белгороде был открыт медицинский техникум. Располагался он в дореволюционном купеческом доме на месте современного здания^{[источник не указан 308 дней]}. В 1935 году техникум реорганизован в фельдшерско-акушерскую школу. В 1954 году Приказом министра здравоохранения СССР фельдшерско-акушерская школа преобразована в медицинское училище. В 1992 году училище получает статус медицинского колледжа. В 1997 году колледж становится структурным подразделением Белгородского государственного университета.

Студенты обучаются по следующим специальностям: «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело», «Стоматология профилактическая», «Фармация», «Лабораторная диагностика».

Филиалы

Алексеевский филиал БелГУ (ныне Алексеевский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (АФ НИУ «БелГУ»)) в городе Алексеевка Белгородской области был открыт в 1999 году в соответствии с Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации. (http://afbsu.ru)

Филиал в городе Старый Оскол Белгородской области был создан в 1999 году Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации. Он является преемником Старооскольского учительского института (1866—1917 гг.), Старооскольского педагогического института (1917—1941 гг.), Старооскольского педагогического университета (1941—1954 гг.), Старооскольского пединститута (1954—1999 гг.)

Научные подразделения

В БелГУ в 2004 году был объявлен конкурс по формированию новых научных подразделений университета. По итогам конкурса был поддержан проект научной группы во главе с профессором Ю. Р. Колобовым из Института физики прочности и материаловедения СО РАН (г. Томск) по созданию Центра наноструктурных материалов и нанотехнологий (Центр НСМН) БелГУ. В 2005 году научная группа в составе 9 человек по соглашению между руководителями академической и вузовской организаций (в порядке перевода) приступила к работе в Белгородском государственном университете.

Основные направления прикладных исследований Центра:

• разработка технологических процессов и оборудования для получения объемных металлических наноструктурных материалов для использования в медицине и технике.
• освоение в клинической практике биоинертных и биоактивных имплантатов для использования в травматологии, ортопедии, стоматологии и кардиохирургии.
• разработка технологического процесса и оборудования для синтеза нано-гидроксилапатита для использования в лечебно-профилактический препаратах в стоматологии и нанесения биактивных покрытий на хирургические, стоматологические и ортопедические имплантаты.

В 2007 году БелГУ вошёл в число вузов-победителей^[6] конкурсного отбора образовательных учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы^[7]. Эта победа позволила университету занять позицию регионального центра инновационного развития в области материаловедения и нанотехнологий, повысить исследовательскую активность учёных вуза и вывести их разработки на промышленный уровень. Среди приоритетных направлений науки в вузе: нанотехнологии, геоинформационные системы, информационно-телекоммуникационные технологии, дистанционные образовательные технологии и здоровьесбережение. В научных подразделениях БелГУ работают учёные, вернувшиеся в Россию из Японии, Германии, Польши.

Международное сотрудничество

В Белгородском государственном университете обучаются около 700 студентов и аспирантов из 50 стран мира.

С 2009 года БелГУ — участник программы Европейского Союза «Tempus IV» в составе международного консорциума из 12 вузов. Цель проекта — совершенствование инфраструктуры вуза в соответствии со стратегией обеспечения качества и принципами Болонского процесса.

В 2009 году БелГУ вошёл в число финалистов открытого национального конкурса по отбору головных вузов России, формирующих Университет Шанхайской организации сотрудничества (по направлению «Нанотехнологии»). Суть проекта заключается в создании единого евразийского образовательного пространства, объединяющего университеты КНР, Казахстана, Таджикистана и Узбекистана.

БелГУ включён в число вузов-участников Президентской программы по пропаганде и распространению русского языка в иберо-американском регионе.

В настоящее время БелГУ сотрудничает в рамках двусторонних договоров с 67 зарубежными вузами и научными организациями Германии, США, Италии, Финляндии, Китая, Украины, Белоруссии и других стран.

Известные выпускники и студенты

• Бурцев, Владимир Васильевич (1957—2000) — Герой Российской Федерации, полковник милиции.

• Калашников, Григорий Степанович (1908—1979) — советский педагог, Заслуженный учитель школы РСФСР, директор таганрогской школы № 2 им. А. П. Чехова.

• Хоркина, Светлана Васильевна (род. 19 января 1979 года, Белгород, выпускница факультета физической культуры) — знаменитая российская гимнастка, двукратная олимпийская чемпионка в упражнениях на брусьях (1996, 2000), трёхкратная абсолютная чемпионка мира и трёхкратная абсолютная чемпионка Европы. Заслуженный мастер спорта России (1995).

• Тетюхин, Сергей Юрьевич (род. 23 октября 1975 года, Ферганская область) — знаменитый российский волейболист. Заслуженный мастер спорта России.

• Хамутцких, Вадим Анатольевич (род. 26 ноября 1969 года, Аша, Челябинская область) — знаменитый российский волейболист. Заслуженный мастер спорта России.

• Емельяненко, Фёдор Владимирович (род. 28 сентября 1976, Рубежное, Луганская область, УССР, выпускник Старооскольского филиала БелГУ) — известный российский спортсмен, выступающий в смешанных единоборствах (ММА), самбо и дзюдо. Емельяненко является пятикратным чемпионом мира по ММА в тяжёлом весе по версии PRIDE , двукратным чемпионом мира по ММА в тяжелом весе по версии RINGS, чемпионом мира по ММА в тяжёлом весе по версии W.A.M.M.A, четырёхкратным чемпионом мира по боевому самбо, а также мастером спорта международного класса по дзюдо и самбо.

• Зуева, Наталья Владимировна (10 октября 1988, Белгород, студентка БелГУ) — российская гимнастка, член национальной сборной России (с 2005 года). Олимпийская чемпионка 2008 года. Чемпионка мира 2007 года в многоборье и отдельных видах. Двукратная чемпионка Европы 2006 и 2008 годов.

Примечания

Ссылки

• Официальный сайт БелГУ
• Неофициальный форум БелГУ

Белгородский государственный национальный исследовательский университет
— один из старейших вузов Белгорода , крупнейший вуз Белгородской области.

История

История Белгородского государственного национального исследовательского университета тесно связана с историей педагогического образования в России. Реформы 60-х годов XIX века способствовали ускорению развития экономики, торговли, военного дела и повлекли за собой
увеличение количества образовательных учреждений. С 1872 года стали создаваться средние специальные учебные заведения — учительские институты.

В сентябре 1876 года в уездном городе Белгороде по распоряжению
Министерства народного просвещения Российской империи
был открыт учительский институт — девятый по счету в России. С этого момента начинается сложный, но интересный путь вуза.

Из учительского института в 1919 году, в ходе реорганизации ,
он был преобразован в педагогический, затем вновь становится учительским.

В 1923 году принято решение о преобразовании его в педагогический техникум .

В 1939 году преобразован в Белгородский учительский институт.

140-летняя история Белгородского государственного национального исследовательского университета неразрывно связана с целой эпохой в российском образовании. Реформы 60-х годов 19 века способствовали развитию всей системы образования в России. 31 мая 1872 года было опубликовано «Положение об учительских институтах», подписанное Александром II. И в семидесятые годы в разных городах страны стали открываться первые учительские институты.

Белгородский учительский институт, открывшийся в 1876 году, стал девятым по счёту учительским институтом в нашей стране.

Символика БелГУ

Рейтинги

В 2008 году по итогам рейтинга вузов мира, составленного независимым рейтинговым агентством «РейОР», Белгородский государственный университет занял 320-е место, а в рейтинге вузов стран СНГ и Балтии БелГУ занял 14-е место .

В 2009 году БелГУ вошёл в число 28 финалистов конкурсного отбора программ развития вузов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет».

На площадке ещё одного учебно-социального комплекса расположены учебные аудитории, научные лаборатории, Центр дистанционного обучения, пять общежитий, спорткомплекс «Буревестник», Центр доклинических и клинических исследований, поликлиника НИУ «БелГУ». Учебные корпуса этого комплекса предназначены, в основном, для тех, кто решил связать свою жизнь со школой (учителя русского и иностранных языков, физики и математики, истории, начальных классов и изобразительного искусства, педагоги по физической культуре, логопеды, психологи). Но студенты обучаются и по «академическим» вариантам специальностей.

Сегодня в БелГУ обучается 25 тысяч студентов из 85 регионов России и 76 стран мира. Университет готовит специалистов, бакалавров и магистров по 180 направлениям подготовки и специальностям, а также ведёт обучение по 26 направлениям подготовки и по 80 образовательным программам аспирантуры и докторантуры. В НИУ «БелГУ» 12 советов по защите докторских и кандидатских диссертаций. Ведутся фундаментальные и прикладные исследования по 50 направлениям. В вузе 9 учебно-научных инновационных комплексов; 50 научно-исследовательских центров и лабораторий, в том числе:

Рейтинг вузов стран СНГ, Грузии, Латвии, Литвы и Эстонии информационной группы «Интерфакс» при участии британской компании QS и поддержке Минобрнауки РФ позиция 40+ среди 405 вузов (2014 год)

Вебометрический рейтинг вузов России исследовательской группы Cybermetrics позиция 19 среди 1197 вузов РФ и позиция 1766 среди 15 000 вузов мира (2014 год)
Рейтинг лучших вузов России информационной группы «Интерфакс» по направлению Life Sciences/Науки о жизни (2014 год) позиция 10 по условиям для технологического предпринимательства; позиция 17 по научным исследованиям

ВУЗ занял 34-е место в рейтинге ста российских вузов, осуществляющих лучшую подготовку журналистов в стране. Список был подготовлен Министерством связи и массовых коммуникаций РФ. В основу рейтинга лег опрос работодателей – руководителей более 110 ведущих СМИ России. Отбор же вузов для включения в список производился на основании среднего балла ЕГЭ зачисленных на соответствующие специальности студентов в 2014 году. Показатель НИУ «БелГУ» составил 20,4 балла. Для сравнения, максимальные результаты у Московского госуниверситета имени Ломоносова – 90,7 баллов, Санкт-Петербургского университета – 69,5 и – 56,1 баллов . Если оценивать ближайшие альтернативы, то Воронежский государственный университет занял 18-е место (27,3 балла), Елецкий государственный университет – 38-е (19,5), а Курский государственный университет – 72-е (15,2) .

При университете работает молодёжный Медиахолдинг, объединивший в себе редакции молодёжного приложения к газете «Вести БелГУ» «Nota Bene», радио «БЕЛый ГУсь», телевидения «ТУТ». Работает сайт молодёжной редакции:

Научная библиотека имени Н. Н. Страхова

Научная библиотека имени Н. Н. Страхова — одна из старейших вузовских библиотек Белгородской области. История библиотеки началась с открытия в 1876 году Учительского института.

Библиотека является центральной библиотекой Корпоративной библиотечной системы университета.
Сегодня фонд Корпоративной библиотечной системы университета насчитывает более 1,23 млн единиц хранения. Система обслуживания включает 11 читальных залов (в том числе 3 зала открытого доступа к фонду), 9 абонементов.

С 2002 года Научная библиотека является членом Российской Библиотечной Ассоциации (РБА)Российская библиотечная ассоциация .

С 2003 года библиотека — член Некоммерческого Партнерства «Ассоциация Региональных Библиотечных Консорциумов» (АРБИКОН) и член Приграничного белорусско-российско-украинского университетского консорциума.

В 2008 году принята «Белгородская декларация об открытом доступе к научным знаниям и культурному наследию на университетском пространстве приграничных областей Республики Беларусь, Российской Федерации и Украины» и план действий по её реализации. Белгородская декларация стоит в одном ряду среди других международных инициатив открытого доступа к научным и гуманитарным знаниям (Будапештская инициатива, Берлинская декларация и др.).

В 2009 году создан электронный архив открытого доступа научных публикаций ученых университета — третий среди российских университетов.

В 2009 году открыта библиотека-музей Н. Н. Страхова — русского философа, литературного критика, переводчика и издателя, библиотекаря Императорской публичной библиотеки, уроженца г. Белгорода.

В 2010 году при финансовой поддержке гранта Президента Российской Федерации сформирована электронная коллекция «Архив эпохи», отражающая деятельность Н. Н. Страхова. В 2011 году по итогам реализации гранта Президента Российской Федерации в области культуры и искусства решением Ученого совета университета библиотеке присвоено имя Николая Николаевича Страхова.

В 2013 году электронному архиву открытого доступа Международным центром ISSN присвоен международный стандартный номер для периодических изданий (ISSN: 2310-7529) как непрерывно пополняющейся базе данных в числе первых шести российских академических репозитариев открытого доступа.

В 2014 году открыт электронный читальный зал Президентской библиотеки имени Б. Н. Ельцина.

В начале 2015 года электронный архив открытого доступа НИУ «БелГУ» занял второе место среди 21 российского академического репозитария открытого доступа в международном рейтинге университетов Webometrics.

Библиотека ведет гуманитарно-просветительскую деятельность, направленную на духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, культурно-эстетическое воспитание обучающейся молодежи, правовое просвещение, формирование у читателей установок на здоровый образ жизни.

Факультеты и институты НИУ «БелГУ»

• • Институт юридический
  • Институт педагогический
    • Факультет физической культуры
    • Факультет дошкольного, начального и специального образования
    • Факультет историко-филологический
    • Факультет математики и естественнонаучного образования
    • Факультет иностранных языков
    • Факультет психологии
  • Институт медицинский
    • Медицинский колледж
    • Центр дополнительного профессионального медицинского и фармацевтического образования
  • Институт межкультурной коммуникации и международных отношений
    • Факультет подготовительный
  • Институт управления
    • Высшая школа управления
  • Институт экономики
  • Институт инженерных технологий и естественных наук
  • Факультет горного дела и природопользования
  • Факультет журналистики
  • Факультет социально-теологический

Мецинский колледж БелГУ

Медицинский колледж БелГУ — один из старейших колледжей России — ведет свою историю с 1932 года , когда постановлением Совета народных комиссаров в Белгороде был открыт медицинский техникум. Располагался он в дореволюционном купеческом доме на месте современного здания. В 1935 году техникум реорганизован в фельдшерско-акушерскую школу. В 1954 году Приказом министра здравоохранения СССР фельдшерско-акушерская школа преобразована в медицинское училище. В 1992 году училище получает статус медицинского колледжа. В 1997 году колледж становится структурным подразделением Белгородского государственного университета.

Студенты обучаются по следующим специальностям: «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело», «Стоматология профилактическая», «Фармация», «Лабораторная диагностика».

Филиалы

Алексеевский филиал БелГУ (ныне Алексеевский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (АФ НИУ «БелГУ»)) в городе Алексеевка Белгородской области был открыт в 1999 году в соответствии с Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации.
Филиал в городе Старый Оскол Белгородской области был создан в 1999 году Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации. Он является преемником Старооскольского учительского института (1866-1917 гг.), Старооскольского педагогического института (1917-1941 гг.), Старооскольского педагогического университета (1941-1954 гг.), Старооскольского пединститута (1954-1999 гг.)

Научные подразделения

В 2009 году БелГУ вошёл в число финалистов открытого национального конкурса по отбору головных вузов России, формирующих Университет Шанхайской организации сотрудничества (по направлению «Нанотехнологии»). Суть проекта заключается в создании единого евразийского образовательного пространства, объединяющего университеты КНР, Казахстана, Таджикистана и Узбекистана.

БелГУ включён в число вузов-участников Президентской программы по пропаганде и распространению русского языка в иберо-американском регионе.

В настоящее время БелГУ сотрудничает в рамках двусторонних договоров с 170 зарубежными вузами и научными организациями Германии, США, Италии, Финляндии, Китая, Украины, Белоруссии и других стран.

Существует 16 совместных образовательных программ с ведущими университетами стран Европы, Азиатско-Тихоокеанского региона и США, включая программы, предусматривающие получение двух дипломов.

Реализуются совместные научно-исследовательские программы с ведущими зарубежными университетами и научными центрами. В университете преподают иностранные педагогические работники. Учёные НИУ «БелГУ» ведут научную и преподавательскую деятельность за рубежом.

Напишите отзыв о статье «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»

Примечания

Ссылки

Отрывок, характеризующий Белгородский государственный национальный исследовательский университет

– Да, думаю, – улыбаясь, сказала княжна Марья. – Напишите родителям. И поручите мне. Я скажу ей, когда будет можно. Я желаю этого. И сердце мое чувствует, что это будет.
– Нет, это не может быть! Как я счастлив! Но это не может быть… Как я счастлив! Нет, не может быть! – говорил Пьер, целуя руки княжны Марьи.
– Вы поезжайте в Петербург; это лучше. А я напишу вам, – сказала она.
– В Петербург? Ехать? Хорошо, да, ехать. Но завтра я могу приехать к вам?
На другой день Пьер приехал проститься. Наташа была менее оживлена, чем в прежние дни; но в этот день, иногда взглянув ей в глаза, Пьер чувствовал, что он исчезает, что ни его, ни ее нет больше, а есть одно чувство счастья. «Неужели? Нет, не может быть», – говорил он себе при каждом ее взгляде, жесте, слове, наполнявших его душу радостью.
Когда он, прощаясь с нею, взял ее тонкую, худую руку, он невольно несколько дольше удержал ее в своей.
«Неужели эта рука, это лицо, эти глаза, все это чуждое мне сокровище женской прелести, неужели это все будет вечно мое, привычное, такое же, каким я сам для себя? Нет, это невозможно!..»
– Прощайте, граф, – сказала она ему громко. – Я очень буду ждать вас, – прибавила она шепотом.
И эти простые слова, взгляд и выражение лица, сопровождавшие их, в продолжение двух месяцев составляли предмет неистощимых воспоминаний, объяснений и счастливых мечтаний Пьера. «Я очень буду ждать вас… Да, да, как она сказала? Да, я очень буду ждать вас. Ах, как я счастлив! Что ж это такое, как я счастлив!» – говорил себе Пьер.

В душе Пьера теперь не происходило ничего подобного тому, что происходило в ней в подобных же обстоятельствах во время его сватовства с Элен.
Он не повторял, как тогда, с болезненным стыдом слов, сказанных им, не говорил себе: «Ах, зачем я не сказал этого, и зачем, зачем я сказал тогда „je vous aime“?» [я люблю вас] Теперь, напротив, каждое слово ее, свое он повторял в своем воображении со всеми подробностями лица, улыбки и ничего не хотел ни убавить, ни прибавить: хотел только повторять. Сомнений в том, хорошо ли, или дурно то, что он предпринял, – теперь не было и тени. Одно только страшное сомнение иногда приходило ему в голову. Не во сне ли все это? Не ошиблась ли княжна Марья? Не слишком ли я горд и самонадеян? Я верю; а вдруг, что и должно случиться, княжна Марья скажет ей, а она улыбнется и ответит: «Как странно! Он, верно, ошибся. Разве он не знает, что он человек, просто человек, а я?.. Я совсем другое, высшее».
Только это сомнение часто приходило Пьеру. Планов он тоже не делал теперь никаких. Ему казалось так невероятно предстоящее счастье, что стоило этому совершиться, и уж дальше ничего не могло быть. Все кончалось.
Радостное, неожиданное сумасшествие, к которому Пьер считал себя неспособным, овладело им. Весь смысл жизни, не для него одного, но для всего мира, казался ему заключающимся только в его любви и в возможности ее любви к нему. Иногда все люди казались ему занятыми только одним – его будущим счастьем. Ему казалось иногда, что все они радуются так же, как и он сам, и только стараются скрыть эту радость, притворяясь занятыми другими интересами. В каждом слове и движении он видел намеки на свое счастие. Он часто удивлял людей, встречавшихся с ним, своими значительными, выражавшими тайное согласие, счастливыми взглядами и улыбками. Но когда он понимал, что люди могли не знать про его счастье, он от всей души жалел их и испытывал желание как нибудь объяснить им, что все то, чем они заняты, есть совершенный вздор и пустяки, не стоящие внимания.
Когда ему предлагали служить или когда обсуждали какие нибудь общие, государственные дела и войну, предполагая, что от такого или такого исхода такого то события зависит счастие всех людей, он слушал с кроткой соболезнующею улыбкой и удивлял говоривших с ним людей своими странными замечаниями. Но как те люди, которые казались Пьеру понимающими настоящий смысл жизни, то есть его чувство, так и те несчастные, которые, очевидно, не понимали этого, – все люди в этот период времени представлялись ему в таком ярком свете сиявшего в нем чувства, что без малейшего усилия, он сразу, встречаясь с каким бы то ни было человеком, видел в нем все, что было хорошего и достойного любви.
Рассматривая дела и бумаги своей покойной жены, он к ее памяти не испытывал никакого чувства, кроме жалости в том, что она не знала того счастья, которое он знал теперь. Князь Василий, особенно гордый теперь получением нового места и звезды, представлялся ему трогательным, добрым и жалким стариком.
Пьер часто потом вспоминал это время счастливого безумия. Все суждения, которые он составил себе о людях и обстоятельствах за этот период времени, остались для него навсегда верными. Он не только не отрекался впоследствии от этих взглядов на людей и вещи, но, напротив, в внутренних сомнениях и противуречиях прибегал к тому взгляду, который он имел в это время безумия, и взгляд этот всегда оказывался верен.
«Может быть, – думал он, – я и казался тогда странен и смешон; но я тогда не был так безумен, как казалось. Напротив, я был тогда умнее и проницательнее, чем когда либо, и понимал все, что стоит понимать в жизни, потому что… я был счастлив».
Безумие Пьера состояло в том, что он не дожидался, как прежде, личных причин, которые он называл достоинствами людей, для того чтобы любить их, а любовь переполняла его сердце, и он, беспричинно любя людей, находил несомненные причины, за которые стоило любить их.

С первого того вечера, когда Наташа, после отъезда Пьера, с радостно насмешливой улыбкой сказала княжне Марье, что он точно, ну точно из бани, и сюртучок, и стриженый, с этой минуты что то скрытое и самой ей неизвестное, но непреодолимое проснулось в душе Наташи.
Все: лицо, походка, взгляд, голос – все вдруг изменилось в ней. Неожиданные для нее самой – сила жизни, надежды на счастье всплыли наружу и требовали удовлетворения. С первого вечера Наташа как будто забыла все то, что с ней было. Она с тех пор ни разу не пожаловалась на свое положение, ни одного слова не сказала о прошедшем и не боялась уже делать веселые планы на будущее. Она мало говорила о Пьере, но когда княжна Марья упоминала о нем, давно потухший блеск зажигался в ее глазах и губы морщились странной улыбкой.
Перемена, происшедшая в Наташе, сначала удивила княжну Марью; но когда она поняла ее значение, то перемена эта огорчила ее. «Неужели она так мало любила брата, что так скоро могла забыть его», – думала княжна Марья, когда она одна обдумывала происшедшую перемену. Но когда она была с Наташей, то не сердилась на нее и не упрекала ее. Проснувшаяся сила жизни, охватившая Наташу, была, очевидно, так неудержима, так неожиданна для нее самой, что княжна Марья в присутствии Наташи чувствовала, что она не имела права упрекать ее даже в душе своей.
Наташа с такой полнотой и искренностью вся отдалась новому чувству, что и не пыталась скрывать, что ей было теперь не горестно, а радостно и весело.
Когда, после ночного объяснения с Пьером, княжна Марья вернулась в свою комнату, Наташа встретила ее на пороге.
– Он сказал? Да? Он сказал? – повторила она. И радостное и вместе жалкое, просящее прощения за свою радость, выражение остановилось на лице Наташи.
– Я хотела слушать у двери; но я знала, что ты скажешь мне.
Как ни понятен, как ни трогателен был для княжны Марьи тот взгляд, которым смотрела на нее Наташа; как ни жалко ей было видеть ее волнение; но слова Наташи в первую минуту оскорбили княжну Марью. Она вспомнила о брате, о его любви.
«Но что же делать! она не может иначе», – подумала княжна Марья; и с грустным и несколько строгим лицом передала она Наташе все, что сказал ей Пьер. Услыхав, что он собирается в Петербург, Наташа изумилась.
– В Петербург? – повторила она, как бы не понимая. Но, вглядевшись в грустное выражение лица княжны Марьи, она догадалась о причине ее грусти и вдруг заплакала. – Мари, – сказала она, – научи, что мне делать. Я боюсь быть дурной. Что ты скажешь, то я буду делать; научи меня…
– Ты любишь его?
– Да, – прошептала Наташа.
– О чем же ты плачешь? Я счастлива за тебя, – сказала княжна Марья, за эти слезы простив уже совершенно радость Наташи.
– Это будет не скоро, когда нибудь. Ты подумай, какое счастие, когда я буду его женой, а ты выйдешь за Nicolas.
– Наташа, я тебя просила не говорить об этом. Будем говорить о тебе.
Они помолчали.
– Только для чего же в Петербург! – вдруг сказала Наташа, и сама же поспешно ответила себе: – Нет, нет, это так надо… Да, Мари? Так надо…

Прошло семь лет после 12 го года. Взволнованное историческое море Европы улеглось в свои берега. Оно казалось затихшим; но таинственные силы, двигающие человечество (таинственные потому, что законы, определяющие их движение, неизвестны нам), продолжали свое действие.
Несмотря на то, что поверхность исторического моря казалась неподвижною, так же непрерывно, как движение времени, двигалось человечество. Слагались, разлагались различные группы людских сцеплений; подготовлялись причины образования и разложения государств, перемещений народов.
Историческое море, не как прежде, направлялось порывами от одного берега к другому: оно бурлило в глубине. Исторические лица, не как прежде, носились волнами от одного берега к другому; теперь они, казалось, кружились на одном месте. Исторические лица, прежде во главе войск отражавшие приказаниями войн, походов, сражений движение масс, теперь отражали бурлившее движение политическими и дипломатическими соображениями, законами, трактатами…
Эту деятельность исторических лиц историки называют реакцией.
Описывая деятельность этих исторических лиц, бывших, по их мнению, причиною того, что они называют реакцией, историки строго осуждают их. Все известные люди того времени, от Александра и Наполеона до m me Stael, Фотия, Шеллинга, Фихте, Шатобриана и проч., проходят перед их строгим судом и оправдываются или осуждаются, смотря по тому, содействовали ли они прогрессу или реакции.
В России, по их описанию, в этот период времени тоже происходила реакция, и главным виновником этой реакции был Александр I – тот самый Александр I, который, по их же описаниям, был главным виновником либеральных начинаний своего царствования и спасения России.
В настоящей русской литературе, от гимназиста до ученого историка, нет человека, который не бросил бы своего камушка в Александра I за неправильные поступки его в этот период царствования.
«Он должен был поступить так то и так то. В таком случае он поступил хорошо, в таком дурно. Он прекрасно вел себя в начале царствования и во время 12 го года; но он поступил дурно, дав конституцию Польше, сделав Священный Союз, дав власть Аракчееву, поощряя Голицына и мистицизм, потом поощряя Шишкова и Фотия. Он сделал дурно, занимаясь фронтовой частью армии; он поступил дурно, раскассировав Семеновский полк, и т. д.».
Надо бы исписать десять листов для того, чтобы перечислить все те упреки, которые делают ему историки на основании того знания блага человечества, которым они обладают.
Что значат эти упреки?
Те самые поступки, за которые историки одобряют Александра I, – как то: либеральные начинания царствования, борьба с Наполеоном, твердость, выказанная им в 12 м году, и поход 13 го года, не вытекают ли из одних и тех же источников – условий крови, воспитания, жизни, сделавших личность Александра тем, чем она была, – из которых вытекают и те поступки, за которые историки порицают его, как то: Священный Союз, восстановление Польши, реакция 20 х годов?
В чем же состоит сущность этих упреков?
В том, что такое историческое лицо, как Александр I, лицо, стоявшее на высшей возможной ступени человеческой власти, как бы в фокусе ослепляющего света всех сосредоточивающихся на нем исторических лучей; лицо, подлежавшее тем сильнейшим в мире влияниям интриг, обманов, лести, самообольщения, которые неразлучны с властью; лицо, чувствовавшее на себе, всякую минуту своей жизни, ответственность за все совершавшееся в Европе, и лицо не выдуманное, а живое, как и каждый человек, с своими личными привычками, страстями, стремлениями к добру, красоте, истине, – что это лицо, пятьдесят лет тому назад, не то что не было добродетельно (за это историки не упрекают), а не имело тех воззрений на благо человечества, которые имеет теперь профессор, смолоду занимающийся наукой, то есть читанном книжек, лекций и списыванием этих книжек и лекций в одну тетрадку.
Но если даже предположить, что Александр I пятьдесят лет тому назад ошибался в своем воззрении на то, что есть благо народов, невольно должно предположить, что и историк, судящий Александра, точно так же по прошествии некоторого времени окажется несправедливым, в своем воззрении на то, что есть благо человечества. Предположение это тем более естественно и необходимо, что, следя за развитием истории, мы видим, что с каждым годом, с каждым новым писателем изменяется воззрение на то, что есть благо человечества; так что то, что казалось благом, через десять лет представляется злом; и наоборот. Мало того, одновременно мы находим в истории совершенно противоположные взгляды на то, что было зло и что было благо: одни данную Польше конституцию и Священный Союз ставят в заслугу, другие в укор Александру.
Про деятельность Александра и Наполеона нельзя сказать, чтобы она была полезна или вредна, ибо мы не можем сказать, для чего она полезна и для чего вредна. Если деятельность эта кому нибудь не нравится, то она не нравится ему только вследствие несовпадения ее с ограниченным пониманием его о том, что есть благо. Представляется ли мне благом сохранение в 12 м году дома моего отца в Москве, или слава русских войск, или процветание Петербургского и других университетов, или свобода Польши, или могущество России, или равновесие Европы, или известного рода европейское просвещение – прогресс, я должен признать, что деятельность всякого исторического лица имела, кроме этих целей, ещь другие, более общие и недоступные мне цели.
Но положим, что так называемая наука имеет возможность примирить все противоречия и имеет для исторических лиц и событий неизменное мерило хорошего и дурного.
Положим, что Александр мог сделать все иначе. Положим, что он мог, по предписанию тех, которые обвиняют его, тех, которые профессируют знание конечной цели движения человечества, распорядиться по той программе народности, свободы, равенства и прогресса (другой, кажется, нет), которую бы ему дали теперешние обвинители. Положим, что эта программа была бы возможна и составлена и что Александр действовал бы по ней. Что же сталось бы тогда с деятельностью всех тех людей, которые противодействовали тогдашнему направлению правительства, – с деятельностью, которая, по мнению историков, хороша и полезна? Деятельности бы этой не было; жизни бы не было; ничего бы не было.
Если допустить, что жизнь человеческая может управляться разумом, – то уничтожится возможность жизни.

Если допустить, как то делают историки, что великие люди ведут человечество к достижению известных целей, состоящих или в величии России или Франции, или в равновесии Европы, или в разнесении идей революции, или в общем прогрессе, или в чем бы то ни было, то невозможно объяснить явлений истории без понятий о случае и о гении.
Если цель европейских войн начала нынешнего столетия состояла в величии России, то эта цель могла быть достигнута без всех предшествовавших войн и без нашествия. Если цель – величие Франции, то эта цель могла быть достигнута и без революции, и без империи. Если цель – распространение идей, то книгопечатание исполнило бы это гораздо лучше, чем солдаты. Если цель – прогресс цивилизации, то весьма легко предположить, что, кроме истребления людей и их богатств, есть другие более целесообразные пути для распространения цивилизации.
Почему же это случилось так, а не иначе?
Потому что это так случилось. «Случай сделал положение; гений воспользовался им», – говорит история.
Но что такое случай? Что такое гений?
Слова случай и гений не обозначают ничего действительно существующего и потому не могут быть определены. Слова эти только обозначают известную степень понимания явлений. Я не знаю, почему происходит такое то явление; думаю, что не могу знать; потому не хочу знать и говорю: случай. Я вижу силу, производящую несоразмерное с общечеловеческими свойствами действие; не понимаю, почему это происходит, и говорю: гений.
Для стада баранов тот баран, который каждый вечер отгоняется овчаром в особый денник к корму и становится вдвое толще других, должен казаться гением. И то обстоятельство, что каждый вечер именно этот самый баран попадает не в общую овчарню, а в особый денник к овсу, и что этот, именно этот самый баран, облитый жиром, убивается на мясо, должно представляться поразительным соединением гениальности с целым рядом необычайных случайностей.
Но баранам стоит только перестать думать, что все, что делается с ними, происходит только для достижения их бараньих целей; стоит допустить, что происходящие с ними события могут иметь и непонятные для них цели, – и они тотчас же увидят единство, последовательность в том, что происходит с откармливаемым бараном. Ежели они и не будут знать, для какой цели он откармливался, то, по крайней мере, они будут знать, что все случившееся с бараном случилось не нечаянно, и им уже не будет нужды в понятии ни о случае, ни о гении.
Только отрешившись от знаний близкой, понятной цели и признав, что конечная цель нам недоступна, мы увидим последовательность и целесообразность в жизни исторических лиц; нам откроется причина того несоразмерного с общечеловеческими свойствами действия, которое они производят, и не нужны будут нам слова случай и гений.
Стоит только признать, что цель волнений европейских народов нам неизвестна, а известны только факты, состоящие в убийствах, сначала во Франции, потом в Италии, в Африке, в Пруссии, в Австрии, в Испании, в России, и что движения с запада на восток и с востока на запад составляют сущность и цель этих событий, и нам не только не нужно будет видеть исключительность и гениальность в характерах Наполеона и Александра, но нельзя будет представить себе эти лица иначе, как такими же людьми, как и все остальные; и не только не нужно будет объяснять случайностию тех мелких событий, которые сделали этих людей тем, чем они были, но будет ясно, что все эти мелкие события были необходимы.
Отрешившись от знания конечной цели, мы ясно поймем, что точно так же, как ни к одному растению нельзя придумать других, более соответственных ему, цвета и семени, чем те, которые оно производит, точно так же невозможно придумать других двух людей, со всем их прошедшим, которое соответствовало бы до такой степени, до таких мельчайших подробностей тому назначению, которое им предлежало исполнить.

Основной, существенный смысл европейских событий начала нынешнего столетия есть воинственное движение масс европейских народов с запада на восток и потом с востока на запад. Первым зачинщиком этого движения было движение с запада на восток. Для того чтобы народы запада могли совершить то воинственное движение до Москвы, которое они совершили, необходимо было: 1) чтобы они сложились в воинственную группу такой величины, которая была бы в состоянии вынести столкновение с воинственной группой востока; 2) чтобы они отрешились от всех установившихся преданий и привычек и 3) чтобы, совершая свое воинственное движение, они имели во главе своей человека, который, и для себя и для них, мог бы оправдывать имеющие совершиться обманы, грабежи и убийства, которые сопутствовали этому движению.
И начиная с французской революции разрушается старая, недостаточно великая группа; уничтожаются старые привычки и предания; вырабатываются, шаг за шагом, группа новых размеров, новые привычки и предания, и приготовляется тот человек, который должен стоять во главе будущего движения и нести на себе всю ответственность имеющего совершиться.
Человек без убеждений, без привычек, без преданий, без имени, даже не француз, самыми, кажется, странными случайностями продвигается между всеми волнующими Францию партиями и, не приставая ни к одной из них, выносится на заметное место.
Невежество сотоварищей, слабость и ничтожество противников, искренность лжи и блестящая и самоуверенная ограниченность этого человека выдвигают его во главу армии. Блестящий состав солдат итальянской армии, нежелание драться противников, ребяческая дерзость и самоуверенность приобретают ему военную славу. Бесчисленное количество так называемых случайностей сопутствует ему везде. Немилость, в которую он впадает у правителей Франции, служит ему в пользу. Попытки его изменить предназначенный ему путь не удаются: его не принимают на службу в Россию, и не удается ему определение в Турцию. Во время войн в Италии он несколько раз находится на краю гибели и всякий раз спасается неожиданным образом. Русские войска, те самые, которые могут разрушить его славу, по разным дипломатическим соображениям, не вступают в Европу до тех пор, пока он там.
По возвращении из Италии он находит правительство в Париже в том процессе разложения, в котором люди, попадающие в это правительство, неизбежно стираются и уничтожаются. И сам собой для него является выход из этого опасного положения, состоящий в бессмысленной, беспричинной экспедиции в Африку. Опять те же так называемые случайности сопутствуют ему. Неприступная Мальта сдается без выстрела; самые неосторожные распоряжения увенчиваются успехом. Неприятельский флот, который не пропустит после ни одной лодки, пропускает целую армию. В Африке над безоружными почти жителями совершается целый ряд злодеяний. И люди, совершающие злодеяния эти, и в особенности их руководитель, уверяют себя, что это прекрасно, что это слава, что это похоже на Кесаря и Александра Македонского и что это хорошо.
Тот идеал славы и величия, состоящий в том, чтобы не только ничего не считать для себя дурным, но гордиться всяким своим преступлением, приписывая ему непонятное сверхъестественное значение, – этот идеал, долженствующий руководить этим человеком и связанными с ним людьми, на просторе вырабатывается в Африке. Все, что он ни делает, удается ему. Чума не пристает к нему. Жестокость убийства пленных не ставится ему в вину. Ребячески неосторожный, беспричинный и неблагородный отъезд его из Африки, от товарищей в беде, ставится ему в заслугу, и опять неприятельский флот два раза упускает его. В то время как он, уже совершенно одурманенный совершенными им счастливыми преступлениями, готовый для своей роли, без всякой цели приезжает в Париж, то разложение республиканского правительства, которое могло погубить его год тому назад, теперь дошло до крайней степени, и присутствие его, свежего от партий человека, теперь только может возвысить его.
Он не имеет никакого плана; он всего боится; но партии ухватываются за него и требуют его участия.
Он один, с своим выработанным в Италии и Египте идеалом славы и величия, с своим безумием самообожания, с своею дерзостью преступлений, с своею искренностью лжи, – он один может оправдать то, что имеет совершиться.
Он нужен для того места, которое ожидает его, и потому, почти независимо от его воли и несмотря на его нерешительность, на отсутствие плана, на все ошибки, которые он делает, он втягивается в заговор, имеющий целью овладение властью, и заговор увенчивается успехом.
Его вталкивают в заседание правителей. Испуганный, он хочет бежать, считая себя погибшим; притворяется, что падает в обморок; говорит бессмысленные вещи, которые должны бы погубить его. Но правители Франции, прежде сметливые и гордые, теперь, чувствуя, что роль их сыграна, смущены еще более, чем он, говорят не те слова, которые им нужно бы было говорить, для того чтоб удержать власть и погубить его.
Случайность, миллионы случайностей дают ему власть, и все люди, как бы сговорившись, содействуют утверждению этой власти. Случайности делают характеры тогдашних правителей Франции, подчиняющимися ему; случайности делают характер Павла I, признающего его власть; случайность делает против него заговор, не только не вредящий ему, но утверждающий его власть. Случайность посылает ему в руки Энгиенского и нечаянно заставляет его убить, тем самым, сильнее всех других средств, убеждая толпу, что он имеет право, так как он имеет силу. Случайность делает то, что он напрягает все силы на экспедицию в Англию, которая, очевидно, погубила бы его, и никогда не исполняет этого намерения, а нечаянно нападает на Мака с австрийцами, которые сдаются без сражения. Случайность и гениальность дают ему победу под Аустерлицем, и случайно все люди, не только французы, но и вся Европа, за исключением Англии, которая и не примет участия в имеющих совершиться событиях, все люди, несмотря на прежний ужас и отвращение к его преступлениям, теперь признают за ним его власть, название, которое он себе дал, и его идеал величия и славы, который кажется всем чем то прекрасным и разумным.

Белгородский государственный национальный исследовательский университет
— один из старейших вузов Белгорода , крупнейший вуз Белгородской области.

Энциклопедичный YouTube

• 1
  /
  5

  История Белгородского государственного национального исследовательского университета тесно связана с историей педагогического образования в России. Реформы 60-х годов XIX века способствовали ускорению развития экономики, торговли, военного дела и повлекли за собой
  увеличение количества образовательных учреждений. С 1872 года стали создаваться средние специальные учебные заведения — учительские институты.

  В сентябре 1876 года в уездном городе Белгороде по распоряжению
  Министерства народного просвещения Российской империи
  был открыт учительский институт — девятый по счету в России. С этого момента начинается сложный, но интересный путь вуза.

  Из учительского института в 1919 году, в ходе реорганизации ,
  он был преобразован в педагогический, затем вновь становится учительским.

  В 1923 году принято решение о преобразовании его в педагогический техникум .

  В 1939 году преобразован в Белгородский учительский институт.

  140-летняя история Белгородского государственного национального исследовательского университета неразрывно связана с целой эпохой в российском образовании. Реформы 60-х годов 19 века способствовали развитию всей системы образования в России. 31 мая 1872 года было опубликовано «Положение об учительских институтах», подписанное Александром II. И в семидесятые годы в разных городах страны стали открываться первые учительские институты.

  Белгородский учительский институт, открывшийся в 1876 году, стал девятым по счёту учительским институтом в нашей стране.

  Символика БелГУ
  

  Рейтинги
  

  На площадке ещё одного учебно-социального комплекса расположены учебные аудитории, научные лаборатории, Центр дистанционного обучения, пять общежитий, спорткомплекс «Буревестник», Центр доклинических и клинических исследований, поликлиника НИУ «БелГУ». Учебные корпуса этого комплекса предназначены, в основном, для тех, кто решил связать свою жизнь со школой (учителя русского и иностранных языков, физики и математики, истории, начальных классов и изобразительного искусства, педагоги по физической культуре, логопеды, психологи). Но студенты обучаются и по «академическим» вариантам специальностей.

  Сегодня в БелГУ обучается 25 тысяч студентов из 85 регионов России и 76 стран мира. Университет готовит специалистов, бакалавров и магистров по 180 направлениям подготовки и специальностям, а также ведёт обучение по 26 направлениям подготовки и по 80 образовательным программам аспирантуры и докторантуры. В НИУ «БелГУ» 12 советов по защите докторских и кандидатских диссертаций. Ведутся фундаментальные и прикладные исследования по 50 направлениям. В вузе 9 учебно-научных инновационных комплексов; 50 научно-исследовательских центров и лабораторий, в том числе:

  При Молодёжном культурном центре НИУ «БелГУ» действуют 16 студенческих коллективов художественной самодеятельности.
  Корпоративная библиотечная система НИУ «БелГУ» — это 11 читальных залов (в том числе три зала с открытым доступом к фонду), 9 абонементов, более 1,23 млн. экземпляров в фонде.

  В университете 9 музеев (музей истории НИУ «БелГУ»; криминалистики, зоологический, судебно-медицинской экспертизы, исторического факультета, педагогического факультета, международного факультета, библиотека-музей Н. Страхова, геолого-минералогический); Поликлиника НИУ «БелГУ»; Конноспортивная школа; ботанический сад; оздоровительный комплекс «Нежеголь».
  Ботанический сад – уникальный учебно-научный, социокультурный и природный объект. Коллекция сада насчитывает свыше 2,5 тысяч видов и сортов. Площадь сада 71 га.

  Учебно-спортивный комплекс БелГУ Светланы Хоркиной . В здании комплекса общей площадью 36,7 тысячи квадратных метров разместились: 50-метровый плавательный бассейн с трамплинами и вышками (до 10 метров высотой), легкоатлетический манеж, универсальный игровой зал, шахматный клуб под руководством гроссмейстера Александра Иванова , тренажёрные залы, гимнастические залы, залы для настольного тенниса, хореографии и аэробики.
  На площадке по ул. Студенческая расположен спортивный комплекс «Буревестник».

  Рейтинг вузов стран СНГ, Грузии, Латвии, Литвы и Эстонии информационной группы «Интерфакс» при участии британской компании QS и поддержке Минобрнауки РФ позиция 40+ среди 405 вузов (2014 год)

  Вебометрический рейтинг вузов России исследовательской группы Cybermetrics позиция 19 среди 1197 вузов РФ и позиция 1766 среди 15 000 вузов мира (2014 год)
  Рейтинг лучших вузов России информационной группы «Интерфакс» по направлению Life Sciences/Науки о жизни (2014 год) позиция 10 по условиям для технологического предпринимательства; позиция 17 по научным исследованиям

  ВУЗ занял 34-е место в рейтинге ста российских вузов, осуществляющих лучшую подготовку журналистов в стране. Список был подготовлен Министерством связи и массовых коммуникаций РФ. В основу рейтинга лег опрос работодателей – руководителей более 110 ведущих СМИ России. Отбор же вузов для включения в список производился на основании среднего балла ЕГЭ зачисленных на соответствующие специальности студентов в 2014 году. Показатель НИУ «БелГУ» составил 20,4 балла. Для сравнения, максимальные результаты у Московского госуниверситета имени Ломоносова – 90,7 баллов, Санкт-Петербургского университета – 69,5 и – 56,1 баллов . Если оценивать ближайшие альтернативы, то Воронежский государственный университет занял 18-е место (27,3 балла), Елецкий государственный университет – 38-е (19,5), а Курский государственный университет – 72-е (15,2) .

  Научная библиотека имени Н. Н. Страхова
  

  Научная библиотека имени Н. Н. Страхова — одна из старейших вузовских библиотек Белгородской области. История библиотеки началась с открытия в 1876 году Учительского института.

  Библиотека является центральной библиотекой Корпоративной библиотечной системы университета.
  Сегодня фонд Корпоративной библиотечной системы университета насчитывает более 1,23 млн единиц хранения. Система обслуживания включает 11 читальных залов (в том числе 3 зала открытого доступа к фонду), 9 абонементов.

  С 2002 года Научная библиотека является членом Российской Библиотечной Ассоциации (РБА)Российская библиотечная ассоциация .

  С 2003 года библиотека — член Некоммерческого Партнерства «Ассоциация Региональных Библиотечных Консорциумов» (АРБИКОН) и член Приграничного белорусско-российско-украинского университетского консорциума.

  В 2008 году принята «Белгородская декларация об открытом доступе к научным знаниям и культурному наследию на университетском пространстве приграничных областей Республики Беларусь, Российской Федерации и Украины» и план действий по её реализации. Белгородская декларация стоит в одном ряду среди других международных инициатив открытого доступа к научным и гуманитарным знаниям (Будапештская инициатива, Берлинская декларация и др.).

  В 2009 году создан электронный архив открытого доступа научных публикаций ученых университета — третий среди российских университетов.

  В 2009 году открыта библиотека-музей Н. Н. Страхова — русского философа, литературного критика, переводчика и издателя, библиотекаря Императорской публичной библиотеки, уроженца г. Белгорода.

  В 2010 году при финансовой поддержке гранта Президента Российской Федерации сформирована электронная коллекция «Архив эпохи», отражающая деятельность Н. Н. Страхова. В 2011 году по итогам реализации гранта Президента Российской Федерации в области культуры и искусства решением Ученого совета университета библиотеке присвоено имя Николая Николаевича Страхова.

  В 2013 году электронному архиву открытого доступа Международным центром ISSN присвоен международный стандартный номер для периодических изданий (ISSN: 2310-7529) как непрерывно пополняющейся базе данных в числе первых шести российских академических репозитариев открытого доступа.

  В 2014 году открыт электронный читальный зал Президентской библиотеки имени Б. Н. Ельцина.

  В начале 2015 года электронный архив открытого доступа НИУ «БелГУ» занял второе место среди 21 российского академического репозитария открытого доступа в международном рейтинге университетов Webometrics.

  Библиотека ведет гуманитарно-просветительскую деятельность, направленную на духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, культурно-эстетическое воспитание обучающейся молодежи, правовое просвещение, формирование у читателей установок на здоровый образ жизни.

  Факультеты и институты НИУ «БелГУ»
  

  • • Институт юридический
    • Институт педагогический
      • Факультет физической культуры
      • Факультет дошкольного, начального и специального образования
      • Факультет историко-филологический
      • Факультет математики и естественнонаучного образования
      • Факультет иностранных языков
      • Факультет психологии
    • Институт медицинский
      • Медицинский колледж
      • Центр дополнительного профессионального медицинского и фармацевтического образования
    • Институт межкультурной коммуникации и международных отношений
      • Факультет подготовительный
    • Институт управления
      • Высшая школа управления
    • Институт экономики
    • Институт инженерных технологий и естественных наук
    • Факультет горного дела и природопользования
    • Факультет журналистики
    • Факультет социально-теологический

  Медицинский колледж БелГУ
  

  Медицинский колледж БелГУ — один из старейших колледжей России — ведет свою историю с 1932 года , когда постановлением Совета народных комиссаров в Белгороде был открыт медицинский техникум. Располагался он в дореволюционном купеческом доме на месте современного здания [
  ] . В 1935 году техникум реорганизован в фельдшерско-акушерскую школу. В 1954 году Приказом министра здравоохранения СССР фельдшерско-акушерская школа преобразована в медицинское училище. В 1992 году училище получает статус медицинского колледжа. В 1997 году колледж становится структурным подразделением Белгородского государственного университета.

  Студенты обучаются по следующим специальностям: «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело», «Стоматология профилактическая», «Фармация», «Лабораторная диагностика».

  Филиалы
  

  Алексеевский филиал БелГУ (ныне Алексеевский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (АФ НИУ «БелГУ»)) в городе Алексеевка Белгородской области был открыт в 1999 году в соответствии с Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации.
  Филиал в городе Старый Оскол Белгородской области был создан в 1999 году Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации. Он является преемником Старооскольского учительского института (1866-1917 гг.), Старооскольского педагогического института (1917-1941 гг.), Старооскольского педагогического университета (1941-1954 гг.), Старооскольского пединститута (1954-1999 гг.)

  Научные подразделения
  

  В БелГУ в 2004 году был объявлен конкурс по формированию новых научных подразделений университета. По итогам конкурса был поддержан проект научной группы во главе с профессором Ю. Р. Колобовым из Института физики прочности и материаловедения СО РАН (г. Томск) по созданию Центра наноструктурных материалов и нанотехнологий (Центр НСМН) БелГУ. В 2005 году научная группа в составе 9 человек по соглашению между руководителями академической и вузовской организаций (в порядке перевода) приступила к работе в Белгородском государственном университете.

  Основные направления прикладных исследований Центра:

  • разработка технологических процессов и оборудования для получения объемных металлических наноструктурных материалов для использования в медицине и технике.
  • освоение в клинической практике биоинертных и биоактивных имплантатов для использования в травматологии , ортопедии , стоматологии и кардиохирургии .
  • разработка технологического процесса и оборудования для синтеза нано-гидроксилапатита для использования в лечебно-профилактический препаратах в стоматологии и нанесения биактивных покрытий на хирургические, стоматологические и ортопедические имплантаты.

  В 2007 году БелГУ вошёл в число вузов-победителей конкурсного отбора образовательных учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы . Эта победа позволила университету занять позицию регионального центра инновационного развития в области материаловедения и нанотехнологий, повысить исследовательскую активность учёных вуза и вывести их разработки на промышленный уровень.
  Среди приоритетных направлений науки в вузе: нанотехнологии , геоинформационные системы , информационно-телекоммуникационные технологии, дистанционные образовательные технологии и здоровьесбережение.
  В научных подразделениях БелГУ работают учёные, вернувшиеся в Россию из Японии, Германии, Польши.

  Конноспортивная школа
  

  Конноспортивная школа является структурным подразделением НИУ «БелГУ».
  Её деятельность неразрывно связана с развитием конного спорта на Белгородчине,
  с популяризацией верховой езды, с работой, направленной на реализацию программ
  по конному туризму, культурному проведению досуга, реабилитации и социальной
  адаптации детей-инвалидов, укреплению здоровья, развития и формирования
  всесторонне и гармонично развитой личности. На сегодня комплекс располагает
  двумя современными конюшнями на 40 голов лошадей, гаражами для автомобильного
  транспорта и складскими помещениями общей площадью 700м.², ангаром для хранения
  кормов. Питомцы КСШ, лошади — грациозные красавцы разных пород: тракененской,
  гановерской, терской, чистокровной верховой, арабской, орловской и русской
  рысистой, украинской, ахалтекинской, русской верховой и помеси работают в тандеме и с начинающими и уже профессиональными всадниками.

  (по направлению «Нанотехнологии»). Суть проекта заключается в создании единого евразийского образовательного пространства, объединяющего университеты КНР, Казахстана, Таджикистана и Узбекистана.

  БелГУ включён в число вузов-участников Президентской программы по пропаганде и распространению русского языка в иберо-американском регионе.

  В настоящее время БелГУ сотрудничает в рамках двусторонних договоров с 170 зарубежными вузами и научными организациями Германии, США, Италии, Финляндии, Китая, Украины, Белоруссии и других стран.

  Существует 16 совместных образовательных программ с ведущими университетами стран Европы, Азиатско-Тихоокеанского региона и США, включая программы, предусматривающие получение двух дипломов.

  Реализуются совместные научно-исследовательские программы с ведущими зарубежными университетами и научными центрами. В университете преподают иностранные педагогические работники. Учёные НИУ «БелГУ» ведут научную и преподавательскую деятельность за рубежом.

  
  Студент этого вуза:
  
  Возможно, этот отзыв будет полезен тем, кто сомневается, поступать ли в региональный вуз или не может решиться поехать в другой город. Я учусь в Институте экономики НИУ «БелГУ». Изначально планировала другую специальность, но родители настояли на классическом образовании. В целом – учебный процесс, отношения с преподавателями, одногруппниками, студенческая жизнь и социальная инфраструктура меня устраивают. Как и везде, есть некоторые проблемы, но их все можно решить, проявив упорство. Не ждите, что в этом вузе вам разжуют и положат все знания – многому придётся учиться самостоятельно. Как плюс – есть сильные преподы, которые не будут заставлять тебя учить неинтересный конспект, а предложат крутую проектную работу, но есть и такие, которые будут диктовать тебе по 20 листов лекции по непрофильному предмету, а потом ещё и заставят воспроизвести всё это на семинаре. Всё зависит от того, как вы будете проявлять себя и свои способности. Невозможного требовать никто не будет. К тому же, за исследования, участие во всяких конкурсах и мероприятиях есть хорошие плюшки (благодаря участию в общественной жизни вуза, когда я только устроилась на работу на 4 курсе, моя стипендия была больше, чем зарплата!).
  Для тех, кто любит движухи – здесь полно занятий: студсовет, волонтёрство, СМИ, спорт и т.д. Студенческих объединений реально дофига, и если вы не хотите провести светлые годы жизни за компьютером и конспектами, то тут для вас просто нереальный простор для деятельности.
  По поводу жилья и инфраструктуры: есть 7 общаг, скоро будет 9, но мест всем не хватит, приоритет отдаётся дальним регионам. Мы снимаем квартиру на троих за 12 тыс. Выходит не сильно напряжно. В столовке в корпусе на Студенческой можно нормально поесть до 100р, в корпусе на Победы, конечно, цены на порядок выше, но и интерьер столовки гораздо круче.
  Я люблю ходить в бассейн, для студентов секции бесплатны. Видов спорта тоже много. Единственное — не всегда удобное расписание секций, но если даже не успеваешь на секцию, то цена на бассейн или тренажёрку 30-50р, для Белгорода – это вообще даром.
  Короче, если вы рассматриваете для поступления Белгород, то обратите внимание на БелГУ. С работой, кстати, проблем не будет (опять же, если вы не будете сидеть на одном месте и ждать, когда добрый дядя предложит вам работу), тут можно договориться о свободном посещении и не ходить на пары, чтобы работать, либо лично с преподами поговорить, потом принесёте реферат или задачи на зачёт, и вам поставят нормально. С экзаменами – сложнее, но выучить 50 билетов, тем более, если работаете по специальности и есть что рассказать – это фигня. Конечно, зп не везде радует, но у меня всё получилось:)
  Сейчас работаю не по специальности, но в дальнейшем планирую развиваться в маркетинге. Всем добра))
  

  В 2008 году по итогам рейтинга вузов мира, составленного независимым рейтинговым агентством «РейОР», Белгородский государственный университет занял 320-е место, а в рейтинге вузов стран СНГ и Балтии БелГУ занял 14-е место.В 2009 году БелГУ вошёл в число 28 финалистов конкурсного отбора программ развития вузов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет». В 2009 году БелГУ занял 18-е место в Национальном рейтинге российских вузов, проведённом Международной информационной группой «Интерфакс» и поддержанном Министерством образования и науки России.26 апреля 2010 года конкурсная комиссия Министерства образования и науки России по итогам тайного голосования выбрала вузы, которым присвоено звание национального исследовательского университета. Это был уже второй тур, в который прошли только лучшие из лучших — 32 российских вуза из 128, которые подавали свои заявки. Из этих 32 вузов победителями стали только 15. БелГУ получит финансирование из средств федерального бюджета на сумму около 2 миллиардов рублей. Это позволит вузу завершить проекты в рамках ряда научных программ, построить новое студенческое общежитие на 1000 мест и дом для молодых учёных на 80 квартир.Белгородский государственный университет состоит из нескольких учебно-социальных комплексов. Центральный включает в себя восемь учебных корпусов, научная библиотека, издательство, музей истории БелГУ, редакция университетской газеты, центр содействия трудоустройству выпускников, Молодёжный культурный центр, студенческое общежитие, жилой дом для преподавателей, храм Архангела Гавриила и административно-хозяйственный блок. В этом комплексе университета проходят профессиональную подготовку будущие юристы, филологи, переводчики, биологи, химики, врачи, провизоры, журналисты, геологи, географы, менеджеры, экономисты, программисты.Все здания центрального комплекса были построены в начале XXI века.Учебно-социальный комплекс социально-теологического факультета расположен в отреставрированном здании бывшей мужской классической гимназии Его Королевского Высочества герцога Эдинбургского. Здание представляет собой оригинальный памятник архитектуры эпохи эклектики и находится под охраной государства. Неподалёку расположен преподавательский дом, сданный в эксплуатацию в 2010 году.На площадке ещё одного учебно-социального комплекса расположены учебные аудитории, научные лаборатории, Центр дистанционного обучения, три общежития, спорткомплекс «Буревестник» и клиника лечебно-профилактической медицины. Учебные корпуса этого комплекса предназначены, в основном, для тех, кто решил связать свою жизнь со школой (учителя русского языка и литературы, физики и математики, истории, начальных классов и изобразительного искусства, педагоги по физической культуре, логопеды, психологи). Но студенты обучаются и по «академическим» вариантам специальностей.Сегодня в БелГУ обучается свыше 28 тысяч студентов из всех 83-х регионов России и 74-х стран мира. Университет готовит специалистов почти по 200 пролицензированным специальностям среднего и высшего профессионального образования. В НИУ «БелГУ» 12 советов по защите докторских и кандидатских диссертаций. Ведутся фундаментальные и прикладные исследования более чем по 40 направлениям. В вузе 9 учебно-научных инновационных комплексов; 60 научных центров и лабораторий, в том числе:17 научно-исследовательских лабораторий;38 научно-исследовательских и научно-образовательных центров;3 центра коллективного пользования научным оборудованием;2 студенческих НИЛ и КБ;региональный центр интеллектуальной собственности;При Молодежном культурном центре НИУ «БелГУ» действуют 13 студенческих коллективов художественной самодеятельности. Корпоративная библиотечная система НИУ «БелГУ» — это 11 читальных залов, 10 абонементов, 1,2 млн экземпляров в фонде.В университете 8 музеев (истории университета; криминалистики, зоологический, судебно-медицинской экспертизы, исторического факультета, педагогического факультета, международного факультета, библиотека-музей Н. Страхова); Клиника лечебно-профилактической медицины; Конноспортивная школа; Учебно-спортивный БелГУ комплекс Светланы Хоркиной. В здании комплекса общей площадью 36,7 тысячи квадратных метров разместились: 50-метровый плавательный бассейн с трамплинами и вышками (до 10 метров высотой), легкоатлетический манеж, универсальный игровой зал, шахматный клуб под руководством гроссмейстера Александра Иванова, тренажёрные залы, гимнастические залы, залы для настольного тенниса, хореографии и аэробики.В 2014 году агентство «Эксперт РА» присвоило ВУЗу рейтинговый класс «D» означающий «приемлемый уровень» подготовки выпускников.

БелГУ позволяет студентам войти в личный кабинет для использования Системы дополнительного образования Pegasus, просмотреть свое портфолио, просмотреть электронную версию учебников и использовать другие «льготы» LC. Ниже мы расскажем, как получить доступ к своей личной учетной записи и что вы можете в ней делать.

Регистрация в ЛК БелГУ

Вы будете автоматически зачислены, как только поступите в университет. Осталось только получить логин и пароль из личного кабинета. Первый вариант — пойти к технику ИТ-класса и попросить его сообщить вам логин / пароль от ЛК. Второй вариант — зайти сюда: https://www.bsu.edu.ru/active-user/ и заполнить форму.

необходимо указать фамилию, имя, отчество, номер паспорта (серию не обязательно), дату рождения. Далее вы будете перенаправлены на страницу генерации пароля, здесь вы также найдете свой логин. Найдите надежный пароль — вот и все, вы можете войти в свою учетную запись.

Вход в личный кабинет студента БелГУ

Белгородский государственный национальный исследовательский университет предоставляет доступ к вашему личному кабинету здесь: https://auth.bsu.edu.ru/cas/login

Введите свой логин, введите пароль — авторизуйтесь в личном кабинете. Если вы вдруг забыли пароль, повторите процедуру активации учетной записи (где вам нужно было ввести номер паспорта).

Основные возможности

В личном кабинете БелГУ есть разделы:

• Регистрация посещаемости. Здесь вы можете увидеть свои прогулы.
• Допрос. Здесь вы можете заполнить анкеты категории «Нравится ли вам учиться», «Как вы оцениваете того или иного учителя» и так далее.
• Онлайн-образование. «Свежий» раздел введен после начала пандемии. Приходите сюда, нажимайте «Записаться на онлайн-обучение» и учитесь дистанционно.
• Регистр. В этом разделе вы можете увидеть свои оценки как за зачетные единицы / экзамены, так и за практические упражнения.
• Мои курсы в SEO Pegasus. Pegasus — это система дистанционного дополнительного обучения. Вы можете записаться на любой из курсов этой системы.
• Бумажник. Здесь вы можете увидеть свою личную информацию (группа, курс и т.д.) и ваши личные результаты в университете.
• Электронные услуги. В этом разделе вы можете заказать сертификат о прохождении обучения.